大学生对新型肺炎的评价（大学生对***肺炎疫情态度与行为现状的调查与分析）

本篇文章给大家谈谈大学生对新型肺炎的评价，以及大学生对***肺炎疫情态度与行为现状的调查与分析对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、做为一名大学生,在这次抗疫斗争中,你最大的感受是什么?
• 2、怎么看待“新冠肺炎”这类病?
• 3、如何看待新冠肺炎疫情当前大学生的价值观?
• 4、新冠肺炎疫情过后,你有怎样的思考和感悟?
• 5、大学生如何抗击新冠肺炎疫情?
• 6、作为大学生如何看待疫情带来的心理影响

做为一名大学生,在这次抗疫斗争中,你最大的感受是什么?

战斗在武汉医院的医护人员，被口罩磨破了脸颊，汗水温透了他们的衣服，每天只睡2个小时，为了节省防护服，连水也不敢喝，怕水滴到衣服上，在接受采访时嗓子都哑了，这让亿万人感动，也让亿万人心痛。

就我个人而言，作为一名医学检验系的大学生，在志愿者工作中我们的专业技术能力得到了锻炼，最重要的是深刻体会了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。

而作为大学生的我，在假期期间虽帮不上抗疫前线什么忙， 但我认为管好自己就是帮了最大的忙。利用这段时间学习专业知识于党政思想内容也是我这几天一直在做的事情。

怎么看待“***肺炎”这类病?

1、与***患者有密切接触，近距离说话，通过咳嗽，喷嚏等都有极高的可能感染***肺炎。其次和***患者处于同一密闭空间也极容易被感染，接触过带有******的物体也有被感染的可能。

2、对躯体疾病的焦虑心理会比较多见：出现特别关注身体的各种感觉，而且会将身体的各种不舒服与“***肺炎”联系起来，怀疑自己是否生病。

3、***肺炎本身就是个乙类传染病，目前按甲类***取高标准管理。随着疫苗的普及和更新换代，后续的社区干预措施和社会动员措施必将作出适当调整，使得防控本身的成本和疾病的社会危害性、生物学上的传染性相适应。

如何看待***肺炎疫情当前大学生的价值观?

1、从小事做起 我们要向“榜”上的“平凡小人物”学习，从我做起，从身边的小事做起，积小善养大善，积小德成大德，最大化地弘扬正能量。

2、我们要牢固树立社会主义荣辱观，加强思想道德修养，做一个知荣辱讲道德的人。我们大学生要继承和弘扬中华民族优良道德传统，努力养成良好的道德品质。

3、遵守校规，不私自出校。疫情控制住后，我们大学生也陆续返校，但是学校也要实行封校政策。

4、大学生要有整体的生命观，敬畏自然生命。个体生命其实很渺小，在小小的***面前不堪一击。要有科学的生命观，敬畏自身健康。生命是一个连续的过程，生命可以结出财富、名望、成就等丰硕成果。

***肺炎疫情过后,你有怎样的思考和感悟?

1、疫情带来的启示和感悟为：困境也可能是机遇，要有忧患意识。相信经过这次的突发***后，很多人都会对自己的消费观有新的认识。希望大家重新梳理自己的消费观念，做好规划存好钱，以应对突如其来的风险***。

2、疫情对经济以及个人的影响，我不会分析，只能默默地点头，但我知道寒冬过后就是春天，这是自然规律。

3、三年抗疫结束感悟心得如下：防控***肺炎疫情，要具备经风历雨的勇气。此次疫情来势汹汹，可是我们国家危机处理与应对本事强这个事实也是不可置否。每位党员干部随时做好了应对风雨的准备，练就了“风雨不动安如山”的从容气魄。

4、要懂得珍惜，珍惜了才配拥有；要懂得感恩，感恩才会有援助；要懂得清醒，清醒才能看到生活的千姿百态。

5、随着***肺炎疫情的解封，大家都开始准备做什么呢？我想，大家都在思考着如何应对这场疫情带来的影响。根据不同人的情况，有可能会有不同的计划。

6、步入2020，一场突如其来的疫情把所有人敲懵了，好像每天醒来都有很多坏消息等着你去看。

大学生如何抗击***肺炎疫情?

1、大学生可以充当疫情防控志愿者，在疫情一线***医护人员开展医护救助。可以充当核酸检测录入信息员，做好疫情信息排查工作。同样可以在封闭社区帮助物资分配，贡献自己的一分力气。做好自我防护，不为国家添乱，做好本分工作。

2、作为大学生，为抗击***肺炎疫情贡献力量的方法有：1，利用信息网络平台，向周边亲朋好友普及疫情的严重性、防控工作的重要性、自身防护的必要性，鼓励亲朋好友一起响应钟南山院士关于在家隔离疫情的号召。

3、疫情防控千万条，保持距离第一条。在校内，进人教室、自习室、图书馆、室内运动场馆等公共场所，与他人保持安全社交距离；在校外，避免进人通风不良、人群密集的密闭空间。学校大门是关口，出人规定要遵守。

作为大学生如何看待疫情带来的心理影响

1、疫情期间大学生心理状况分析如下：焦虑。目前，同学们已经充分认识到***肺炎疫情的严重性，由于我国***强有力的举措，疫情防控态势持续向好，境内本土的确诊和疑似病例逐日下降，很多地区开始复工复产。

2、更有责任感 一场疫情让许多大学生更加意识到生命的珍贵，也意识到身为大学生应该为社会的安全和发展贡献出自己的一份力量，大学生更加有责任感。

3、学业压力：疫情给大学生带来了很大的学业压力，包括线上学习、考试延期、实验室时间限制等问题，导致学生往往需要花费更多的时间和精力来完成任务，同时也面临着课程设计上出现的各种问题。

4、疫情期间多数大学生的心理状态情况是积极情绪多于消极情绪的。但随着疫情持续时间的延长，焦虑、不安等负面情绪逐步累积，安全感的缺失导致负面情绪被放大、增多。而在负面情绪中，愤怒与悲伤处于量级最大的位置。

5、对疫情严峻形势认识不足，过于乐观，自我防护心理比较松懈。对疫情过于恐惧，出现烦躁不安、焦虑、头晕、呼吸急促、恶心、呕吐、血压升高等表现。

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