当代大学生评价体系研究（当代大学生的评价）

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本文目录一览：

• 1、大学生素质能力测评指标体系
• 2、如何评价当代的大学生?
• 3、如何构建大学生个性发展的考核评价体系

大学生素质能力测评指标体系

1、大学生素质能力测评指标体系如下：原则：可测性、独立性、代表性。所***用的方法主要有：观察法，访谈法，文献查阅法，头脑风暴法。测评要素的确定：包括德育素质、智育素质、体育素质、社会活动、创新素质、心理素质。

2、评价大学生综合素质的指标体系应覆盖多个方面，建议从以下几个方面进行考虑： 学术素养：包括英语水平、科研能力、学术荣誉等。 实践能力：包括实习、社会实践、创新创业、自主学习等方面。

3、基础分评定标准：政治思想道德表现的基础分满分为80分。包括以下7项内容，考核分为优、良、合格、不合格四个等级，分别计80-75分、74-65分、64-60分、59-0分。

4、大学生综合测评成绩计算方法如下：学年综合素质测评成绩=思想道德素质分（20%）+学科专业素质分（60%）+实践能力与技能水平分（10%）+身心素质与文体能力分（10%）+附加分。一般是考试成绩和活动分成绩各乘一定比例相加。

5、大学生综合素质测评体系建构的原则 大学生综合素质测评体系的建构既要在素质教育理论和理念的指导下进行，同时也要全面地反映大学生应该具备的综合素质。

6、综合素质评价一般分为七个维度（不同的地区或学校结构略有差异），分别是“道德品质”、“公民素养”、“学习能力”、“交流合作与实践创新”、“运动与健康”、“审美”、“表现能力”。七个维度又分别被分为若干个项目。

如何评价当代的大学生?

1、大学生应该思想独立，能好好学习未来谋生的知识，懂得思考国家当下的时事，找到终身热爱的事业或兴趣。

2、绝不是我们说的“ 最差的一届”，他们是时代的接班人，个性鲜明，有动力，敢尝试，有热情。表面看着嘻嘻哈哈，其实学习和就业的压力不比职场人少。

3、矛盾是双方面的，赞扬当代大学生的言论可不能忽视。当代大学生普遍有良好的道德素质，热心助人，关注社会弱势群体，适应性也较强。在大是大非面前时最迅速挺身而出来捍卫国家利益的，就是大学生。

4、当代大学生，大部分都缺乏明确的奋斗目标，同时自身心理是半成熟状态，社会阅历很少。特别是大三大四的学生，两极分化比较严重，少数脱颖而出的，整天忙的不亦乐乎，而更多的人只能窝在寝室，打游戏，看电视，睡懒觉等。

5、大学生是指正在接受基础高等教育和专业高等教育还未毕业或已经毕业走进社会的一群人。

6、当今社会的大学生是一群具有开拓精神和***的年轻人，他们拥有着坚定的信念，受到父母和社会的大力支持，为社会建设和发展做出了巨大的贡献。首先，大学生有着良好的社会责任感。

如何构建大学生个性发展的考核评价体系

智慧环境中的学业评价体系建立方法：确立评价标准、决定评价情境、设计评价手段、利用评价结果。

目标体系要体现对学生个体差异的关注，注意对学生个性特长发展的评价，促进学生的全面发展。 评价方法 (一)、基础性发展目标的评价，根据不同发评价内容和指标实施多元评价，还要渗透或包含在学科学习目标的`评价中进行。

构建目标体系，注重多元性，让评价“立”起来。 根据新课程提出的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的“三维”目标要求，我们尝试把评价目标细化分解，构建起立体化的目标体系。 ①学业目标具体化。

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