大学生活真实日常配音,大学生活真实日常配音***

1. 配音技能在生活中有什么使用场景吗？对工作会有什么帮助吗？
2. 大学英语老师口语很差该怎么办？自己该怎么学习？

配音技能在生活中有什么使用场景吗？对工作会有什么帮助吗？

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配音说实话对于从事***广播行业的人来说，用处很大，而对于普通人来说，确实用的很少，除非你是爱好~

我有一个高中时候的语文老师，她喜欢去钻研文章中的人物形象，经常让同学们去按照课本内容去排练一些话剧，类似《茶馆》、《罗密欧与朱丽叶》等。课文里面对话很多，通过对话可以揣摩人物情感，让学生能够更真切的去理解课文，了解课文中人物的特点~

配音是一个非常有乐趣的工作~开心快乐就好~

学好配音可以让人受益一生，因为人是群居类动物，生活中总免不了与各种人打交道，而两个人交流的时候，语气是一个很重要的东西，用对语气可以让对方正确领会到你的意思，让交流起到事半功倍的效果

如果你是配音演员，那么配音就是你的“饭碗”是你的必须。如果你不是专职配音演员，配音于你来说就是一个兴趣、一种特长、一项乐趣。闲暇时刻、朋友聚会时可以自娱自乐，活跃氛围；工作单位搞文娱活动时刻，刚好可以作为才艺来展示自己。

配音技能在生活中有很多使用场景，对工作也是有帮助的，像商场店铺的广告促销配音、地摊叫卖的录音、英语听力音频制作以及有声朗读等各种场景，

配音是现在来说比较常见的一类问题，每一种类型的配音都有不同的要求，有的配音作品比较注重声音的华丽而不是稳重，有的则注重音色动人、极具感染力等，要求不同所体现出来的效果就不一样。就像动画片配音，通过人物场景掌握配音节奏，及时调整配音语气，使生成的音质真实、有情感。还有配音也可以用于广播播报，企业宣传片配音、展馆展品介绍、地铁和景区等公共场所的语音播报，医院和餐厅的叫号等场景提供语音播报服务，增加了游客对物品或展品的了解。还有课件配音，让课程变现更容易，以上说的各种场景配音制片帮悦音都可以帮你实现，悦音配音，不论你是给***剧旁白配音，还是动漫解说，心灵语录，或者是多角色对话，微课，广告宣传音配音都是可以的。里面一共有近千种音色，可和***媲美，广播级的音质，覆盖多种场景，支持单人，多人配音互动方式，随心选。适合各类短视频的配音需求。

其实呢，配音的技能在生活中用处不是很多，谁没事儿平时说话的声音总在白雪公主和巫婆🧙‍♀️中间切换？多闹腾啊。但是，拥有语言的能力，是很有益处的。比方说哈，我现在开了“开心奶奶蔡明”的公众号和小程序，专门给小朋友讲故事，故事里有许多人物和小动物，就需要我用不同的声音去表现他她它们，让小朋友听了，相信这就是小白兔啊，小熊啊，小猴啊在说话……再有，我们掌握语言的技巧是很有必要的，对长辈，上司，客户，孩子，女朋友，男朋友等不同的人，使用的语言，口气肯定是不一样的，如果掌握不好，三句话就把对方弄生气了，本来是好心。所以，希望朋友们多多提高语言的能力，让你的生活和工作变得更加愉悦呦！

大学英语老师口语很差该怎么办？自己该怎么学习？

以下供参考

1、高校教师选拔标准决定了，学历是第一标准；可能有些口语不擅长的博士毕业生入选英文教师队伍，他们的教学重点可能不是口语，至少初期不是。

2、硕博类的英文专业，除了口译方向，对口语或语音技巧要求不高。笔译、文学、跨文化等专业毕业生，口语练习机会少的概率高。在读硕博研究生，如果没有很好的语言环境，口语提升的机会不多。

3、网络时代，TED、Khan、OCW等平台提供足够多的练习机会；好的模仿对象（老师）遍地都是。

4、单纯口语提高本身是伪命题；加强信息输入及再创作，即专业领域的英文交流，才“技尽其用”。

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我读大学的时候教英语口语的老师口语水平也是一般，然而这并不会影响我们英语口语的学习效果，或者说这种影响并不见得会很大。

如果口语老师是外教并且是欧美国家纯正口音的外教那就很好，否则如果是口语水平很一般的中教或者带有不纯正口音的外教都不是很理想的口语模仿对象，因此我们必须要懂得利用好除老师之外的学习***。

首先，口语的学习必须要过发音这一关，发音的练习与模仿我们其实完全可以依靠老外的录音，基本上各种各样的语音教材都有相关的配套CD或者网络mp3有声资料，其实哪怕是在学校老师给我们上课也是会给我们播放录音的，所以语音模仿这一方面我们完全可以不必受到老师个人口音的影响。

其次，在句子的练习方面也是一样的，应该尽量多听听所练句子的原始录音，然后再进行模仿跟读。在句子学习这一方面老师的作用会比较重要，但仅局限于句子意思的讲解和语法点的分析方面，而语音语调的学习与模仿我建议还是要借助外国人录制的录音材料。

最后，英语口语的学习一定要注重多开口跟别人进行表达和交流的练习，而交流的对象并不一定是我们的口语老师，而可以是同学、朋友、英语角中的其他参与者以及外教等等。

总而言之，我觉得在口语教学这一方面，老师的作用更多是体现在学习方法的引导上，要实现口语水平的真正提高，最关键还得靠自身多练多模仿。

我是英语老师，关于大学里英语学习，可以给你一些建议。

题主说到老师口语差，具体是指什么？是发音不标准，口音太重，还是说出来的语法错误太多，不连贯，误导了学生？

依我来看，大学英语老师的口语一般不会太差。在招聘试讲时，都是由专业组的教师和领导来听，评分是否录用。所以口语一定要过关。

可能的情况是，题主的高中英语老师口语太好，语音语调听起来优美动听，而给你们上课的老师相比较就要逊色一点。这样的落差，导致了你说老师口语差。

不管怎样，既然在你的印象里是这样，那就先改变自己的观念。

这五个方面的综合运用，具体分配在一次课的90分钟里，每个部分所占比重不一定对等。所以，在大英课上想要学习口语并提高口语能力，可能会有一定的难度。

老师会根据学生的实际情况，具体安排每一次课哪一个部分是课堂的重点。除非是专门的口语课，老师必须要用漂亮的口语起到示范和带动作用。

课堂上，用英语积极参与课堂讨论，小组活动时多配合，敢于代表小组或个人回答问题或展示任务，这样能更快地提高自己的英语表达能力。

引用网上一位厨师的话，就是，说别的都没用，干就完了。英语口语也是一样，说别的都没用，练就完了。

大学英语老师，知识水平都很高，为什么口语不好呢？主要是因为没有把读音和意思联系起来，只把书面的文章和意思联系起来了。打个比方，你挣了很多钱。但你把钱都存入银行了，你想用的时候，还得到银行现取。如果你把钱放在口袋里，想用，随时随地都可以拿出来。练口语就是把存在银行的钱，都放在口袋里，想用，信手拈来。

怎么练呢？找一些自己喜欢的文章，最好有录音的，然后现把它听熟，然后再读熟。把几十篇文章听熟读熟，就ok了。

推荐一本比较好的小说，《东方快车谋杀案》。***本身好自不必说，朗读者特别棒。用声音刻画不同的人物，不同的说话风格，各国人说英语的特点，男人，女人。法国人，德国人，意大利人，俄罗斯人，都给你模仿的惟妙惟肖。听这本书，就是一种欣赏。如能把它模仿下来，口语一定没问题。如果觉得太难，那就可以听***的慢速英语。再不行还有书虫系列。都是很好的***，还有，你也可以跟一个美剧。跟下来一部，就够了。

还是那句话，说别的都没用，练就完了。

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