大学生怎样评价网课老师,大学生怎样评价网课老师的优点

1. 学校与培训机构老师，这两类教师的网课授课技术您怎么评价？
2. 老师让写这一周上网课个人学习上的优点和缺点和改进措施？

学校与培训机构老师，这两类教师的网课授课技术您怎么评价？

谢谢邀请

今年是特殊的一年，受疫情影响，至今小学，部份初高中一，二年级，校外培训机构仍未正式开学，开展培训学习。而线上网络授课成为主要学习方式，发挥极大的特殊作用，承担起停课不停学的主要任务。

对于学校老师和培训机构老师网课授课技术怎样评价？那是不好评价的。洪爷就两类网课谈点认识。

培训机构老师主要是以学历教育，成人教育为目的的培训学习，对青少年学生进行专项技能，专业知识辅导培训学习。网上授课与学校老师网上授课有所区别，各有特点，方法有所不同。

培训老师的网课一般是讲座型的。多数是事先录制完成。按拟定的培训计划内容，以讲叙为主。主要针对的是培训内容知识，从头到尾系统培训讲叙。基本上全由培训老师讲，讲授时间较长。

而学校老师网课有所不同，有时先录制的，也有现场直播讲授的。老师网课准备即要考虑传授知识，又要结合学生实际来设计。网课内容主要针对教材，针对自己的学生实际，基本上按教学程序进行。讲授中会体现重难点，精讲。按课时分段讲授。

虽然不能与学生面对面流，但在设计上会预留时间，给学生提出思考回答的问题。给学生布置作业，完成后提交批阅。老师收集学生学习情况，给学生解难答疑。调整下节课的设计准备。与线下授课基本相同。

两类老师的网课技术主要看老师的能力水平，专业知识掌握，操作技术熟练程度，设计网课准备。网课上得怎样，关键要看学生接受反馈的学习效果。学生接受了，学懂了，作业做对了，就达到了网课教学目的。这样的老师的网课就是成功的网课。

你好！我很高兴来回答您提出的问题。

今年，新型冠状***肺炎席卷全球，不仅给人类的生产、生活造成了巨大的灾难，而且严重威胁着人类的生命。为了应对不期而遇的疫情，保证师生的生命安全，国家教育部要求公办学校开展线上教学，这是不得已而为之的举措，教师匆忙参与授课，各种制度出台滞后，此外还有许多的弊端，前几天我在文章中也分析过，导致公办学校教师授课具有局限性，教学效果不是太好。因此，如果让我回答您的问题，我认为在现阶段培训机构的老师线上授课技术应该优于公办学校老师。

原因有以下几点：

一是培训学校课程开发成体系化，是团队抱团在战斗。培训学校靠什么立足，就在于它的身后有一个或多个课程开发的强大团队。团队成员囊括中国知名学府毕业的中高尖端的各学科人才，课程从小学到高中一体化。课程经历了线上、线下同步教学多年实战考验，有的已经经历过几轮教学实战的打磨，课程的体系化早已经形成。

二是培训学校课程设计专业化，课程***丰富。专业的团队打造专业的课程，使培训走向了专业化。针对中小学语文、数学、英语这几门课程和中学的其他主课课程，培训学校就会分成多个系列深入开发出子课程。如针对语文课程，培训学校就会分别开发出作文、阅读、口语训练和国学等系列课程，***取分层分系列教学，每种课程在相关领域深耕不辍。图片、动漫和***纷纷登场，课件设计生动活泼，课堂展现的课程***信息量强大，学生喜闻乐见。再加上课件设计科学先进，展现的课程专业化程度非常高。因此，培训学校在课程的专业化上占有非常大的优势。

三是培训学校教师走向专业化，课程管理现代化。培训学校依托自己打造的专业平台优势，对教师的专业化成长起到促进作用。培训学校在强化线下培训教师的同时，要求教师自己利用平台***不断提升自己的教学水平。如线上平台提供各学科的培训课、教学示范课、教学实录和教学***供教师备课使用。可以说，培训学校已经实现了教师备课、上课、作业批改、课后测试***服务。教师在前台更像是演员，线下学习，线上表演，所有的教学***教育平台提供，教师的线上教学能够做到万无一失。因此，教师在这么强大的在线教育平台上更容易走向教师的专业化。特别是近两年培训学校舍得花大力气培养自己的专任老师以应对培训学校的教师荒，你懂的。

四是培训学校线上教学经验相对丰富，实现了交互式管理，现代化水平较高。培训学校平时注重线上、线下教学的同步教学，平时积累了大量的线上教学经验，在平台的使用，教师线上授课及教学反馈方面都有自己的体系。如设立学生电子档案，上课打卡，课堂随机点击提问计分奖励，作业扫码反馈，考试设计一体化，学情分析专业化等等手段的实施，让学生、家长及时看到课堂反馈，因此，更能得到学生的喜爱，家长的认可。

五是培训学校的教师他们居安思危，他们的服务意识、责任意识更强。在授课时，教师的平等意识，教师的亲和力，教师与学生的沟通能力都要好于公办学校的教师。

总之，我认为在现阶段培训学校的老师比公办学校的老师更占有优势。当然，公办学校有自己的课程体系，许多的优秀教师同样取得了线上教学的成功，我不想一概而论。

我要说的是：不管是工作在哪个平台的老师，身上都肩负着教书育人的责任与使命。只要老师们不忘初心，坚持在教育这片沃土上辛勤耕耘，就一定能结出累累硕果。

各有千秋。一从属性来看前者是学校教育，是***办学，后者是社会办学是社会教首。二从结构来看前者来源单一，主要是师范院校毕业生，后者要广泛得多。三从风格来看前者文化知识雄厚，知识结构完备，后者思想文化先进，更善长技术手段的应用。四从文化来看前者历史攸久家喻户晓，后者出现较睌需要广告推销自已。五从效果来看前者重视细雨润物生，后者集中某方面某个知识点发力。六从层次来看前者重视深度紧扣国家政策，后者强掉社会需要突出个性发展。七从经济来看前者国家已经支付禁止再向学生收取，后者费用全由家庭承担。八从兴趣来看前死板面向大众，后者灵活更趋小众。九从眼光来看前者属于应试教育为国家输送人才，后者属于素质教育为各行各业提供劳动大军兼顾培养兴趣爱好。十

都是教育事业中不可或缺的教师。我们不应该去评价学校教育和校外教育的教师。各自擅长的领域不一样。校外教育是学校教育的补充和外延。学校教育教师主要在应试教育的框架大纲下完成各科教学任务。以达到国家选拔人才的升学的目的。而校外教育的老师是教授的内容是除学校教育之外的。开阔学生思维。视觉。眼界。帮助学生打破专业边界。培养孩子兴趣 树立孩子正确人生观世界观价值观的。因此。教学内容、教学目的、教学要求都不一样。这二者是没法比较的！至于说网课。只有教学手段、教学环境一样。这单一场景为[_a***_]，将二者教师置于对立面来进行比较。这本身就不合理。建议后面的评论者注意该题目的合理性。身为教师主要心中有孩子。有爱。孩子纯真的心灵是能够感受到的。因为感动。相互敬畏。课堂效果是会很好的。线上课程由于环境技术等手段达不到。不能像线下课程那样。一堂课的很多元素能够充分被教师和学生相互捕捉。线上课程是达不到线下课程教学效果的。一堂课好的课程。教师要长得有盐有味。声情并茂。要充分调动孩子的学习的能量动力点。孩子反过来又要给教师及时的反馈。一个微笑一个眼神的相互互动。更不要说是艺术教育和体育教育了。未来教育的主要阵地还是线下教育。至少在科技还达不到线上教育效果超过线下教育效果！教育要回到本真这一点上！我们再换个角度来思考，所有的课程。只要孩子学习投入。孩子对老师喜欢。孩子一定会将该科目学好的。愿我们每一位老师都成为孩子喜欢的老师。尊敬的老师。教会孩子的同时。孩子也教会了我们老师。

学校教师论教学经验比培训机构老师成熟，学校老师集中教学与学生面对面教学，能使学生易懂，学生也随时能提问老师，互相促进课堂教学，而培训机构老师就没有学校老师灵活，只是通过网上讲课，学生学不学、听懂听不懂一概不知！

老师让写这一周上网课个人学习上的优点和缺点和改进措施？

这是不负责任的行为。

老师说写，更多的是想获取上课的信息，进而改进。

没有说内容多少，也没有要求多高大上。根据理解，老师主要是写优缺点。信息很简单呀！

你就根据自己学习的实际情况，说明优点和缺点就行了。实事求是，反而老师更喜欢。

你说到要编一编。我的第一感受就是，如果你是学生的话，你的成绩在中等和中等以下。没有学习主动性，而且在网络上凑热闹，对你的学习并没有多大帮助。

还有，编一编的心态，就已经注定的是“掩耳盗铃”，这样的作业，是没有意义的。还不如直接发个短信，说，我写不出来就行了。

自己认真写上六条，三条优点，三条缺点。相信应该没有问题。六条能写出来，就达到了老师的目的了。其实老师也不愿意你写得长篇大论。

如果连6条都写不出来。我建议，你的重点，不是学习的本身了。多看看书吧。

到此，以上就是小编对于大学生怎样评价网课老师的问题就介绍到这了，希望介绍关于大学生怎样评价网课老师的2点解答对大家有用。