大学生体质健康评价研究,大学生体质健康评价研究现状

1. 体质人类学与文化人类学的关系？
2. 大学生基础性素质问题及改进措施

体质人类学与文化人类学的关系？

人类学是对人类的研究。人类学家运用科学的研究方式，试图对人类的差异和所有人类共有的那些事情提出合情合理的、客观的理解。人类学的两个主要分支学科是体质人类学和文化人类学。体质人类学专门研究作为生物有机体的人。体质人类学家特别重视的是追溯具有人类属性的动物的演化、发展。研究今天人类内部的生物变异。文化人类学依据人们的文化研究人类，文化是社会借以运行的、通常没有被意识到的准则。

文化人类学的三个领域是考古学、人类语言学（语言人类学）和民族学。考古学家通常从过去的文化出发研究物质对象以解释人类的行为。

大学生基础性素质问题及改进措施

一个人的修养即为素养,是一个人素质的体现与彰显。素养主要包括道德品质、外表形象、知识水平与能力等各个方面。在知识经济高速发展的今天,素养涵义不断延伸,涵盖思想政治素养、文化素养、业务素养、身心素养等各个方面素养。本文主要从大学生核心素养培养选题意义与背景、当前国内外有关核心素养培养的研究现状、核心素养的内涵、本质、特征等方面入手,阐述当代大学生核心素养培养的必要性以及其价值所在。

通过文献整合以及问卷调查等发现,当代大学生核心素养问题较多,主要表现为:时代感强,但责任意识薄;求知欲强,但自主学习能力弱;社会参与性弱,自律能力弱;自我意识强,但自信心弱等,这与未建立有效的核心素养评价指标体系;核心素养未有效的融入课程标准等重要关系。针对现阶段大学生核心素养存在的问题及培养的不足,笔者提出以下相应的对策:开发核心素养培养核心课程并融入课程标准;理清核心素养与各学科素养的关系;改进改善大学生教育教学模式;注重教师素质的培养改善教师教学方式;改善教育评价体制。

1.提高大学生思想素质的途径 高校必须要增强进行思想政治教育方面的实效性,以此来提高大学生的思想素质。思想政治方面的素质是目前大学生最重要的一个素质,它是高校素质教育的主题。

2.提高大学生知识素质的途径 高校需要不断地完善教学培养的体系。

3.提高大学生心理素质的途径，随着当前时代的快速发展,具有积极乐观的心态,良好的心理抗压能力。

4.提高大学生能力素质的途径 对于大学生能力素质的培育,学校应该积极开展校园文化方面。

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