如何激发大学学校活力,如何激发大学学校活力和兴趣

1. 如何激发青春期孩子学习的源动力？

如何激发青春期孩子学习的源动力？

一、家长应该在修复和完善亲子关系上下功夫。

亲子关系是挖掘孩子学习潜能的基石，也是孩子健康成长的基础。好方法不难找到，问题的关键是如何才能让孩子接收和接受你的方法。亲子关系的核心点是亲子沟通。这一点应该是家庭教育的主线。如果没有良好的亲子关系做基础，再好的方法也难以落实到实处。这方面的内容我在博文中反复重申了很多次，在此，我只大致说说关键语句。

尊重孩子，了解孩子才能理解和接纳他们，才能对他们有包容心，特别是孩子出现问题时；

积极地倾听，少说多听，少说多做，给孩子选择的权力——多用“？”少用“。”；

多鼓励慎表扬，鼓励和欣赏永远是激励孩子的好方法，把你的关注点放在孩子的优点和进步上，即：正向引导为主，少看他们的不足和缺点；

此处无声胜有声，多用肢体语言鼓励孩子和积极地暗示他们；家长改变一分，孩子进步五分。

不能把孩子当孩子看待，相信孩子，孩子才能相信自己。

二、换个角度考虑问题，也能激发孩子的学习潜能。

世界万物皆有联系，素质教育与提高学习成绩本不矛盾，激发孩子的学习潜能不一定非得就学习谈学习，再说，只学习好不能说孩子就优秀，引导孩子全面发展，提高他们的综合能力才是我们的最终目的。

青春期的孩子缺少动力，又不能打又不能那骂，更不能***用极端手段。缺少学习动力的孩子主要是因为自我没有理想，为自己的未来没有计划。建议：1，家长多带孩子参加一些社会活动，让孩子感受到成年人生活的不易。2，带孩子多出去走走，看看，接触的事物，人物多了，会有利于孩子竖立目标。3，读一些人物传记类书籍，找到精神支柱。

1：常与孩子进行思想沟通，针对他在学习中遇到的困惑，适时地去点拨、辅导、消除"拦路虎"，从中体验成功的快乐。孕育正确的学习方法。

2：常去学校与孩子的各学科老师交流，了解他在上课听讲、回答问题、以及作业上交，特别是完成的质量问题，各学科的测试成绩认真加以分析小结。利用茶业饭后与孩子交换看法，促使孩子克服偏科现象，进而激发了他的学习动力。培养了孩子毅力，浇灌了他求知的心田。

3：利用周末时间常陪伴孩子野外郊游，去大自然里陶冶情操，去发现自然界中各种美的元素，去探索他们生长的意义，去竭力赞美它们为装饰自然美而付出的努力。培养孩子正确的审美观。

4：利用寒暑假或节日小长***多去参观一下博物馆、烈士陵园、科技馆以及附近的敬老院等，了解祖国辉煌文化艺术，感受身边英雄人物事迹，培养孩子善待关心老人的优良品质。让他知道自己现在努力学习是为了将来更好的为祖国作贡献。树力正确的人生观。

谢谢邀请。

让一个不爱学习的顽童，变成一个对学习感兴趣的乖孩子，尽管现实中有不少真实而典型的成功实例，并且这些孩子的父母都将他们育儿经验出版成宝典，但据我三十多年的从教经历，我依然觉得这是一件极其困难的事情。每当家长向我取经，问我讨策之时，当面只能应付以空话套话，安慰他们不要急，慢慢来；而当这些父母走后，目睹他们离去的背影，我是一个劲地摇头叹气，心里偷吟着李白的诗句：蜀道难，蜀道难，难于上青天！

说实话，我曾立志试图挽救不少天天虚度时日、不正经学习的孩子，想让他们变得爱上学习，遗憾的是没有一个成功的实例。所以以前碰过到无数次这类的问题，我都以回避的态度对待，觉得自己没有资格，也没有什么实际有效的办法。只是平时开始多加留心注意这方面的文章，当然自己也常常思考着这个棘手的问题。直到昨日又受邀回答这个问题，觉得心中有了些许想要说的一些内容。

从何谈起呢？我想从我了解的许多孩子开始厌学的原因谈起。首先我承认一些孩子生性就好动，坐不住，不爱学习，可能与父母学前的家庭教育有关。我这儿要说的是许多原来并不讨厌学习、也努力要求上进的孩子，后来却变得越来越没劲，失去动力不说，甚而至于讨厌学习，引一个学生的日记就是——一觉醒来就恼，一进校门就厌，一打开书本就恶，一上课就走神，一做作业就躁，一进家门就担心，一听父母唠叨就烦，一试后就怕，只在闭合课本关灯上床，心才能放下。我曾和这样的孩子谈过，追究过为什么会变成这样。结合多年来的思考，认识到其中一个重要的因素是——孩子在成长过程中，特别是学习生活中遇到的瓶颈没有闯过去。这一瓶颈犹如一堵无形的巨墙始终阻在他们前面。他们难以逾越，而作为父母、老师的我们可能不了解——许多父母老师和孩子之间不存在真正意义上沟通；也可能指导的方法不对，还有可能***取强硬的态度，结果适得其反，孩子从心理上、行动上与你对着干，反着走；而孩子自己呢，又没有能力冲过去……结果孩子在以后前进的路上，一直顶着这个沉重的包袱艰难困苦地前行着，愈走愈难，愈顶愈重，距离越来越大，对学习的欲望自然消磨得渐渐至无。所以今日回答题主这个问题——如何激发青春期孩子学习源动力，我首先提出的第一个办法是——只有父母、老师和孩子进行真正意义上的有效的心灵沟通，帮助孩子闯过生活上、学习中、情感上所遭到的一个个瓶颈，才能给予孩子学习的源动力。而沟通则是一门学问，需要我们用心地去学习、研究，成为一个合格的父母和老师。

第二，就是父母和老师不要逼孩子。这种办法没有丝毫的用处。尤其是青春期的孩子，父母更要懂得还给孩子适当的自由时空。当生理、思想、心理等各种因素作用于他们，想独立却难以摆脱束缚、异常困惑的他们，本来需要理解和支持，却换来的是强硬地威逼，时间的限制、行动的约束，“不会在沉默中爆发，就会在沉默中灭亡”！父母要善于疏导，学会放手。我们应该明白，面对青春期叛逆的孩子，你的控制欲越强，对孩子身心的成长越不利。何苦要反其道而行之呢？正确的做法是，我们要设身处地，站在孩子的角度思考问题，和孩子站在同一战壕里，共同进退，帮助孩子克服青春期的烦恼，战胜目前这个强敌，也就给孩子输入了学习的源动力。

摘录一段“玫子灵素的博客”上的富有启迪意义的一段话：

其实我们真正的忘记了，人类是最神奇的动物，与生俱来的学习能力超强，才让社会发展到了今天。思考和学习是每个人的本能，是我们一直存活下来的根本，与普通动物的不同，最大的区别就在这里。我们有情绪，我们可以表达我们的情绪，喜、怒、哀、惧。可是如果我们去压抑了孩子，去强迫了孩子，让他们一定要跟着我们的理想来成长，那结果就是让孩子们失去了自然的表达能力。我们要用心去适应孩子，而不应该是让孩子来适应我们！可是当代的教育特点偏偏就是让孩子无条件地适应我们成人的世界！当最亲近的人都要把压力给孩子的时候，想想，孩子有多可怜。

第三，拒绝讲大道理，用实际行动关爱孩子。青春期的孩子，大道理懂得并不比我们父母少。所以我们说教式的唠叨，只会引来他们的烦躁和反感。面对孩子的错误言行，我们只要提点一下就行了，孩子完全能意识到，也明白什么是对的，什么不该做，只是由于他们在理智上还不成熟，所以难免会过激的举措。比如和父母顶嘴，固执己见，不听父母的劝告……我们要理解孩子，包容孩子，用自己的爱感化孩子。有些父母因为孩子的顶嘴，就对孩子不依不饶，大摆自己养育的苦劳，将孩子臭骂一通，这是极其不理智的行为。从另一个角度讲，有你这样斤斤计较的爱骂孩子的父母，孩子顶嘴的现象只会更多，和你吵架的次数只会更频繁。用父母的爱陪伴青春期的孩子，用家庭的温馨柔化孩子烦躁的心灵，让孩子心情愉悦，乐观向上，就是给予孩子最大的源动力。

至于学习的兴趣呀，学习的方法呀，我觉得主要是孩子自己的事情，父母还是不插手的好。

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