大学学校分快慢班,大学分不分快慢班

1. 大学分的英语快慢班有什么区别？
2. 大学里快班和慢班有什么区别？
3. 学校分快慢班对学生发展是否有利？

大学分的英语快慢班有什么区别？

如果是无分专业的大一新生重分班，那就是按高考成绩，不是按高低，而是让每个班的平均成绩相同算，算法不清楚。

如果是大一以后分班 ,不分专业的，按期末绩点成绩，基本也是按平均来分。

因为分专业而分班，那就是按成绩排名分了，

分专业班：分数在前，志愿优先：先让分高者先选专业，类似高考录取。

分快慢班：按单科成绩排名或总绩点了，如英文教学班之类的，就看英语成绩，有些专业外修编程，就按大一时考到计算机分数等等。

分定向班：这类基本需要提交申请书并考试，考完录取后重组一个班，剩下的，再按成绩平均重新分班。

各个学校的规则各有不同，以上单指普通类情况。

大学里快班和慢班有什么区别？

快班就是所谓的尖子班、A班或00班，一般是由学习成绩上游的同学按名次从上向下依次录取的，该班学生有较高的接受能力和独立思考能力，老师的讲解可以做到举一反三，能很轻松的跟上老师的进度，甚至超过老师的进度；而慢班就是普通班，但处于慢班并不能说明你比别人笨，而是你的接受能力不如别人，别人花十分钟能明白的题，你可能花一小时还没弄明白，但是只要你不放弃就会成功，有很多慢班的学生在最后考试超过快班的。所以说快慢班只是为了方便老师教学，和同学更高效地学习而划分的分层次教学

大学里快班和慢班有这些区别

一般情况下，大学本科生入学测试有数学和英语，有的学校也会测试物理。按照测试成绩进行分班，数学和英语分快班和慢班两种形式。期末考试试卷也不同。快班的试卷范围较大，考试难度大；慢班的试卷范围小，考试难度也小。但是快班的老师教授内容多，对学生要求高，利于提高学生的学习能力；慢班的老师对于学生要求较低，只要学生能够跟上学习进度就可以。

学校分快慢班对学生发展是否有利？

不建议分快慢班。建议按照学科走班分层教学。有的学生数学好就到数学好班去学，物理弱一点就到物理弱的班级去上。行政班级一旦分班，好班未必变得更好，但是慢班一定变得更糟！

学校分快慢班，高中大学可能适宜，或许利大于弊，但小学初中则有所不宜，弊大于利。

高中大学设快慢班，让人才早先暴露和发现，让学术学绩更加突现，走向尖端。相互竞争，促进发展，空间无限。

小学初中没快慢班，快班倒是无所谓，慢班学生则看不见优秀，看不到前景，失去了竞争，失去了学习之动力，得过且过，泛泛一般，哪知天外还有天。

此乃笔者个人观点，无意扰乱固有安排。

不利，没有进实验班的孩子感觉他们是被遗弃的，会自暴自弃，不利于学生成长，如果好学生都被抽走了，你上课讲稍微难点题目就无人回答，教师积极性也被逐渐降低，所以不建议分快慢班

***前最后一届高中毕业生中，福建省福清一中，高一时把几个班中成绩中等、认为有潜力的学生组成一个班，速成一年参加高考，考不上的可回高三再读一年。结果这个班录取率还不错。由于1966年停止高考，正常念高三的就失去了高考机会，成了老三届知靑。而速成班（快班）考入大学的就成了***儿。当时全国可能还有这样的快班。

快慢班行之有效

看来还是大家对快慢班成见很深，各高中普遍开设快慢班，而且层次很复杂，已经被证明确实能够促进成绩提升。快慢班的精髓是鼓励和促进竞争，一般都是动态管理，在同学之间让竞争更直观些。学科教学方面有利于培优补差，甚至有利于培优和补差分流进行，对提高教学针对性有效。

大家对快慢班最大的诟病是，不能一视同仁，让家长和学生伤了面子。实际更深一层原因，一般人看不到，就是更容易保障学校利益最大化，如果心理干预不当，很容易摧垮一些脆弱的孩子。

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