大学生活日常上课睡觉,大学生上课睡觉正常吗

1. 为什么我睡眠世界够长，但是上课却特别困，总想着睡觉，几乎每天上课睡觉，我该怎么办？
2. 你怎么看待“课堂上睡觉的大学生”这一现象？
3. 大学里上课总犯困怎么办？
4. 为什么有人的学生时期在课堂上比较容易犯困，比如英语课？

为什么我睡眠世界够长，但是上课却特别困，总想着睡觉，几乎每天上课睡觉，我该怎么办？

感谢邀答。就这个问题打算通过自身的经历，做个对比回答。

以前家里种田，我就经常去地里帮忙，时常累得腰酸背痛，但是休息一晚上就又生生龙活虎了。自从上班以后，日日操心，每天是精神上的各种疲惫，睡醒一觉也得不到特别大的缓解。举这个例子就是想说明，精神上的累，比身体上的累更不容易休息过来。

每天上课睡觉，肯定是不行的。对你的建议是：利用假期，好好去游山玩水，适当的让身体累累，让精神歇歇。或者是去唱歌，去山顶大喊，都可以解压。希望你以后，该休息时好好休息，该学习时精神饱满！
（图片来自网络）

你怎么看待“课堂上睡觉的大学生”这一现象？

应该说，课堂睡觉是一种普遍现象，我为之忧虑！

但这绝不只是学生的错。如果学生身体出了问题，精神状态差，上课瞌睡是可以理解的。

课堂教师的掌控能力非常重要。讲不好，不好好讲，不会处理课堂上的睡觉***～结局就很可悲了。

我上过的课，就很少有睡觉的。我站在讲台上的连续时间不会超过十分钟。然后，学生跟上了节奏，然后就没有睡觉的了。

调动每个同学发言。

让同学认真思考。

作为时代代言人的当代大学生,面对历史赋予的重任，我们不仅认识到思想的重要性,更真切地感受到学习的迫切性。就课堂睡觉这一现象，我一直是嗤之以鼻。

理智看待上课睡觉现象

当然，我的不认同并非是说可以放任学生把教室当成寝室，也不是说老师在课堂上对学生睡觉可以不闻不问，我的意思是对学生在上课时睡觉要理智看待，而不应该简单的禁止、指责。众多的大学生课堂问题行为中，杀伤力最强的应属睡觉。

北宋思想家、教育家、理学创始人之一张载曾说过“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，让多少人充满了信心和力量，这才是有担当有责任行为，大学生作为天之骄子虽然不需要“头悬梁、锥刺股”但也要努力学习、奋发进取，为早日实现“中国梦”贡献自己的力量。

教师和学生就像“恋爱关系”

教学能利己，也能悦己，每一次上课我都怀着高度的热情，期待和学生的课堂约会。有人比喻教师和学生的关系就像“恋爱关系”，彼此能拴住对方的心。每一堂课就是一次约会，我们怎么能在约会时让对方打瞌睡呢？

大学生课上睡觉有可能是因为对自己的处境不满意，整天愤世嫉俗，这也看不惯那也看不惯，甚至怨天尤人、心态扭曲，如果真是这样的话“那是患了心理疾病，就得去看心理医生”。

大学生课上睡觉也可能是老师授课具有很好的催眠作用，这就不能只怪罪于学生了，老师也需要提高自己的教学水平。学生上课睡觉，只是简单的批评教育是解决不了问题的，要想真正解决这一问题，还需要老师提高教学水平、学生找到学习的兴趣、动力，树立远大的理想，拥有家国情怀，真正的“为中华之崛起而努力读书”。

谢邀！我是这样看待的，首先大学生课堂睡觉，问题到底出在学生身上，还是出在学校和老师身上？

第一，如果是大学生自己时间管理不好，经常熬夜晚睡，甚至是晚上通宵在网吧包夜打游戏，那么学生是有过错的，而学校是否也有监管松散和教育失职的责任。

第二，如果是老师给学生布置的作业多，每学期学生要修的课程多，又或者有的老师讲课水平差，讲课内容枯燥无味，不能让学生有一点兴趣，那么学校和老师是否应该来负这个责任呢。

上课睡觉？有的直接课都不上就在寝室睡觉！这样的事情在如今的大学课堂上比比皆是。

反问一句，小学生上课睡觉大家可能没啥说的，其实，很多大学生的想法就和小学生一样，你以为他们很成熟了，其实他们也是混混日子。

这个社会人真的有三六九等，你以为你在一个圈层混的不错了，可以勉强的有个书读，考试能过，毕业能通过，工作能一纸文凭得到，人生就算完事了。然而呢，清华的同学三四点起来跑步，四五点课堂就开始上课，人家不是时间多，而是时间不够用！

所以说，愿意睡觉的让他睡，他能承载的担当不多，你永远无法叫醒一个装睡的人，这些大学生说是大学生却没有能管住自己的能力，更别说将来能有很大的建树！

当然，不排除有一些自己想法的大学生，自由支配自己的时间，能够合理分配时间，将自己的精力放在自己觉得很重要的地方，而在有些课堂上直接睡觉的也有，这是奇才，咱们另当别论！

课堂上睡觉是学生的一种“表态”，是对课堂质量的投票，体现了大学的轻松氛围。大学老师能容忍学生用“睡觉”的方式来表达的上课感受，是一种难得的宽容。

学生为什么要睡觉，要么是觉得课堂无味，与其让大脑受虐不如休息，要么是自信即使不上课也可以过关，不怕挂科。有些大学里的考试目标并不严苛，所以学生才可以这么放松，老师如果要强加管束也不会有太多效果，只要加强考试目标，学生自然就会爬起来听课。

这是一个环境的自然反应，不必大惊小怪。大学生独立生活，有足够的能力和理性承担“睡觉”的后果。睡觉有个好处，就是可以让老师通过“睡觉指数”评价自己的讲课水平。一般来说，每个大学都有几个出名的教授，讲课不仅爆满，还没人睡觉。这就形成了例证，让人昏昏欲睡的不是学生偷懒，而是课堂的吸引力。

大学里上课总犯困怎么办？

请求同桌帮忙。如果你上课有经常打瞌睡的习惯，或者你前一晚上休息不好，总犯困的话，此时不妨跟同桌商量一下，一旦发现你有打瞌睡的苗头时，让同时即时推你一下，有的时候就可以把你的瞌睡给一下子推走了呢。

为什么有人的学生时期在课堂上比较容易犯困，比如英语课？

首先是年龄，因为学生时代没有家庭事业之类的负担，反而让学习，尤其是由于环境之类的因素让学习成了最大的负担，每天每月每年的重复，让学生很累

其次就是环境，学校，教室，身边的学生，老师之类的学习环境，一年两年甚至三年都是不变的环境，心理上容易产生疲惫感

再就是性格，青春期的各种变化，性格决定很多，比如对学习的厌烦，对感情得朦胧，甚至对懂事后的人生，大人的思想，活动，多了太多的变化，导致心思已经不是单纯的学习了

原因一：学生时代，我们大多不必为了生存而学习，所以缺少学习的动力。

原因二：学习知识过程所带来的乐趣，让应试教育体制消耗殆尽。

一场没动力、没乐趣的活动，除了睡觉还能干啥？

为什么有人的学生时期在课堂上比较容易犯困，比如英语课？

课堂上容易犯困的学生很多，有的学生英语课犯困，有的语文课犯困，有的数学课犯困，有的物理课犯困，有的化学课犯困，有的所有课都犯困，也有的学生所有课都不犯困等等。

出现这些情况的主要原因是，学生在学习某一科目的时候，由于一时没听懂，一次误会，一次没看好，换老师等等，对着门学科形成了消极情绪，一上这门课就提不起精神，明知道应该认真听课，但是就是兴奋不起来，时间长了，知识丢的多，更听不懂，更犯困。

解决的方法，就是改变这种消极的情绪体验，让学生了解自己，并不笨，什么科目都能学好，让他在心情平静的时候体验一下学习的感觉，只要不烦躁，就能学进去，并且有很好的效果。

你可以看看为什么那些学得不错，成绩也很棒的学生，上课很少犯困？除了睡眠原因，最大的问题，我个人人为是在兴趣方面。

做任何事没有兴趣，则说明里面的内容没有打动和吸引你，或者换句话说，没有什么值得你关注和欣赏的，自然也就容易犯困。

古人云：“书中自有黄金屋”当一个人发现书中的[_a***_]时，他自然会很投入，甚至可以达到废寝忘食的地步。

说到英语这门课，我个人从来都不觉得它很难学或很枯燥，相反，我觉得很有意思。这主要是从刚接触英语那会，我就认真地学，当时可能是选得很新鲜，因为它和汉语完全是两码事，现在我在学习法语，沿用的方式或方法，基本上就是我学英语中用到的。

其实，为什么学习一些课程容易犯困，除了没有兴趣以外，还有一个***的原因，那就是没有掌握规律，不知道咋学，关于这点，我分享下我在英语方面学习的经验：

目前我个人英语国家6级，toefl 500多分，英语口语满足日常对话没有问题。证书、分数啥的都不重要，关键是方式方法。

首先，关于背诵单词这块，以前都是***用传统记，背方式，来多少就背多少，但后来发现，效果不好，很多不用的都遗忘了。就以办公室这个单词为例，我们能知道的最常见的就是office,但是还有很多其他类似的词，比如branch,representative等，你不用的话根本记不住，特别是那个很长的representative,第一次学，当时能记住，没几次就忘了，为啥？很简单，有简单的为啥不用？而且也不知道office和representative的区别，所以在用的时候，自然会避重就轻。现在我背诵不再很泛地去记，一定要根据场景或语境去记忆，这样未来能想起它是在什么地方那个位置出现过。

其次，当然只是简单的记忆还是不行，还要多听，背，英文就是听力要好，而且要多背。这又是为什么呢？你看那些英语很棒的同学，他可能之前英语也很差，但是后来为何越来越好，因为他知道英语的重点就是在听力上。听力提升了，再把你听到的，写下来，然后多来几遍，就可以达到背诵的地步了。这个过程是比较痛苦和困难的，一般没有坚持力的人都会主动放弃掉，只有那些笑得好的人，才能坚持到最后。曾经我有个朋友的女儿，一开始也不知道怎么学，最后到英国留学去了，别人想她请求时，她就一个字：背。她就是一路背到英国去的，学到就是新概念英语。

学生在课堂上犯困打瞌睡肯定要从以下三个方面来看，第一从教师教学的角度来看，第二从学生自身的原因来看，第三从学段来分析。

首先，从教师角度来分析。

如果英语老师这节课是语法课。上课呈现教学内容过多，授课方式比较枯燥，一味地讲课。而没有考虑到学生的感受，师生互动设计比较少，那这节课上犯困的学生肯定多，比较学生的注意力坚持不了这么久，容易疲劳。

或者教师的语言比较平淡，没有什么抑扬顿挫和语音语调的变化。甚至于在板书设计方面没有用心。板书时候比较混乱，没有用突出颜色的粉笔来标明重点，那么这样的板书，对于学生来说也是没有什么吸引力，容易犯困的。

这个老师的个人魅力不是很大，对课堂的管理比较松解，学生在这样的课堂十分放松，也容易出现犯困的情况。

其次，从学生的角度来看一下。

如果学生没有休息好，那么肯定会犯困，不论再有兴趣的课堂还是会打瞌睡的。学生的学习动力不足或者成绩差，也会导致上课精神不济。

通常我们会看到教室前排的学生都在忙着做笔记，中间排的学生在抬头仔细思考，后排的学生都在干啥呢？基本上都在睡觉。所以也能看出来中间排的学生一般是班上的学霸，前排的学生是比较认真的或者是比较调皮的。最后一排甚至两排的学生，一般来讲，成绩都会比较差，上课也会经常出现打瞌睡的情况。

再者，分析一下不同的学段。

小学阶段基本上很少有学生打瞌睡的情况发生。初中阶段，从初二开始慢慢分化，班上后面两排就慢慢地变成了后进生的领域，到了高中就更是如此了，两极分化非常严重。认真学习的同学不需要老师多加监管，上课也不会打瞌睡。学习动力不强的学生，老师也没法管理。他们经常处于昏昏欲睡的状态。职业学校和大学阶段打瞌睡的情况最为严重，不言而喻了。

作为英语教师，能做的就是尽量让自己的课堂生动些有趣些。但是顶着中考高考压力的老师，也是很无奈啊，只能尽量平衡。

我是一名喜欢思考的英语教师。如果文章让你有所思考的话，请记得关注我，共同探讨教育的一二事。

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到此，以上就是小编对于大学生活日常上课睡觉的问题就介绍到这了，希望介绍关于大学生活日常上课睡觉的4点解答对大家有用。