怎么评价大学生讲课能力,怎么评价大学生讲课能力强

1. 对于大学生线上授课有什么感受或者看法？
2. 评价一个老师的好坏，主要是看能否用心去纠正某些不认真不自觉的学生吗？

对于大学生线上授课有什么感受或者看法？

由于***肺炎的爆发，所以大学生现在都不得不待在家里。按照停课不停学的指示要求，每个大学生都开始了网课生涯，老师也不得不化身成“十八线小主播”，影响比较深的是体育课，体育老师一人独舞[捂脸][捂脸]。

对于网课有利有弊，好的是学生在家也可以学习，不会的地方可以翻翻复复看录播。但不好的是不断地签到、打卡，比以前更多的作业，效果大大折扣，而且有的学生家里不一定拥有支撑网课的条件。

我的兼职是一名写手，就是平常写写有需要的文章。

像什么演讲稿、心得体会、读后感等等之类的（有需要可以联系我，评论我就成。）当然也是免不了会帮一些比较忙的大学生完成一些作业之类的。

就在昨天晚上，我帮一位大学生写一份关于诸子思想背景下的作业。简单来说就是对一篇文章进行1000字的点评。无非就是网课之后普普通通的作业嘛。

可是奇怪的是，客户，他竟然要我查重，原创度不能少于70%， 还一定要附上查重的报告。

我个人表示非常地好奇了，这可是我作为写手以来，第一次遇见这个要求。以往像这种课堂作业，无非就是要写好就成。又不是论文，怎么会要查重。

线上授课也是一种趋势，

虽然说可能无法完全替代面授课，

但是也是大势所在。

线上课的多元化发展很有利于学生。

对于地域、时间等的一些限制都可以消除。

因为有网络就可以听课，可以看回放。

但是对于一些网络不好的地区，

可能网络授课真的就不太现实。

面授课更容易沟通，

师生之间面对面，

1.我自己也是一名大学生，每天也是上线上课。比较大的感触是大学生上线上课要想取得比较好的效果，还是要有良好的学习习惯和一定的自律能力。

2.因为大学生区别于初高中生，初高中老师会布置比较多的作业，这就让学生不得不认真听课，而大学生就不会有那么多的作业，听课主要就靠自制力。我觉着如果大学老师在课堂上能和同学多一些互动，例如随机点名回答问题，分小组线上完成任务等等，这样效果应该会比较好。

感谢邀请回答问题，分享一下自我观点。我对于大学生线上授课和学习是比较认可的。大学生线上授课对于教师的压力不小，从最开始的授课平台、软件的培训和熟悉操作等等，再到备课、录课或直播，都有着辛苦的付出，如果是线下授课则会轻松很多。而对于大学生的学习来讲还是有一定帮助的，没有线下学习的枯燥乏味，充分利用线上学习，反而会更好一些！自我观点，可以参考，谢谢，

评价一个老师的好坏，主要是看能否用心去纠正某些不认真不自觉的学生吗？

评价一个老师的好坏主要要从以下几个方面：

首先，是不是具备教书育人的良好品质，真正成为学生的引路人。

其次，是不是具备良好的专业知识和业务水平。

再次，是不是具备良好的沟通能力处理问题的能力。

一个老师具备这些能力的老师，就能得心应手，既能教给学生知识，又能教给学生做人的道理！

评价一个老师的好坏，首先是看他的职业道德。他是否有一颗全心全意为学生负责任的心。第二，要看他的掌握的知识体系。他的专业水准如何？第三，看他的表达能力。能否与人很好地进行沟通。第四。能不能够运用心理学的方法从学生的具体情况出发。指导学生提高成长。

一个老师是否优秀（别用好坏），应该从两个方面进行评价：一、师德师风（这里就不多讲）；二、教书育人，教书是专业技能，育人是核心任务。用心去纠正某些不用心、不认真的学生，这只是育人核心任务之一，并不能代表老师的全部！

我认为，用心去纠正某些不认真不自觉的学生，这还真是一个好老师的基础。

“用心纠正”，简简单单四个字，但要做到，可真是不容易，你必须付出额外的更多时间，更多精力，才有可能纠正到某些不认真不自觉的学生。

老实说，教师的工作是一种“良心活”，你如果抱着应付的态度，上完课就拉倒，学生懂不懂、作业交不交，你都不管，一天也非常舒服地过去了，尽管有什么绩效考核，但是，如果不出什么教学事故，老老实实地上班下班，成绩中不溜地过得去，学校也不能拿你怎么样，毕竟吃公家饭。当前的形势，学校经费管理严格，教师津补贴也没有多少，你付出努力，有点成绩，也多拿不了多少钱；你应付应付，也少拿不了多少钱。所以，一个老师能想到并做到“用心纠正”后进生，真的是做一个好老师的基础。

一、“用心纠正”是现代教育理念的要求。

“善待每一个孩子，用心关注每一个孩子”，这种现代教育理念是对教师工作的一种普遍要求。它要求老师对你所教班级的每一个孩子要公平对待，对他们负责。“每一个孩子”，当然就包括不认真不自觉的学生，所以，“用心纠正”不认真不自觉的学生，是实现现代教育理念的要求。

二、“用心纠正”，说明老师有强烈的责任心。

本人从教近四十年，深知对孩子抱着“不抛弃，不放弃”的理念的老师，注定工作不轻松。每个班，或多或少存在“不认真不自觉”的学生，你要去管。对不起，你的工作量就要翻倍。因为你要去找学生谈心，你要追踪学生交没交作业，你要去班级盯住学生有没有认真听课……如此等等，你会长叹，做老师真累。对这类学生，还不是你“用心纠正”就能取得成效。因为每个孩子天性不同，有的一两招就能够管住他，有的可能要花几个星期甚至几个月时间。你累吗？如果累，你还要“用心纠正”，这就是所谓的“教育良心”，说直白一点，就是有一份责任心在。

而你不去管呢？你可以很轻松自在。上完课，完成你的任务，自可以在办公室喝喝茶、聊聊天、上上网。

这就是“用心”与“不用心”的区别。

三、“用心纠正”，能够提升老师的教育能力。

到此，以上就是小编对于怎么评价大学生讲课能力的问题就介绍到这了，希望介绍关于怎么评价大学生讲课能力的2点解答对大家有用。