学习能力自我评价大学生,大学生学业能力自我评价

1. 在学习中，如何提高学生的概括能力？

在学习中，如何提高学生的概括能力？

想提高概括能力的话，只能通过大量的阅读训练，没有别的捷径可以走。这个本人深有体会，年纪小的时候只会自己看，不会讲，就算讲也是啰哩啰嗦没有概括性。随着读书读的越来越多，看小说一目十行,然后还知道讲了个什么故事。曾经有过一天一夜看完***的经历。虽然细节都忘记了，但是知道讲了个什么故事。这就是概括能力，没有任何学习方法，只能靠自己的积累。

当你看的书越来越多的时候，可能一个故事没看完就知道他要讲的结局是什么。这是一种比概括能力更近一步的境界，而且我认为读书越多越好，当然是指有营养的书，也就是能提高你的见识，丰富你知识的书，就算网络***只要能提高你的想象力那也可以多看。然后慢慢的你就觉得书越难才越有意思，因为简单的书你翻一遍就给概括出来了，这样情况下才算入门了。

概括能力是学生的一项基础能力。概括能力的强弱直接影响学生的学习水平。概括能力强的人，接收和理解信息的能力就高；反之，就会差一些。

概括就是站在更高的层次认识一类事物的共同本质特征及发展规律。它是从分析到综合，从具体到抽象的过程。概括的表述形式是从含蓄到直白，从间接到直接，以简驭繁，化繁为简。

概括可以分为初级概括和高级概括。初级概括是指对具体事物、事情进行分析、整理、分类、综合并初步归纳。也就是说在感知和表象的水平上概括。例如:归纳段意或归纳主要内容。高级概括是指在初级概括的基础上，对事物、事情做进一步的归纳、综合到本质的概括。也就是根据事物内在联系和本质属性进行概括。

概括时需要做到“舍象”、“转化”、和“保主舍次”这三点。“舍象”就是舍弃现象，保留本质。“转化”就是透过现象找本质，将现象转化为本质。“保主舍次”就是保留主要的舍弃次要的。

概括性的语言与非概括性的语言不同。概括性的语言特点是:综合的、抽象的、直白的、正面的。而非概括性的语言特点是:具体的、形象的、含蓄点、侧面的、反面的。

概括能力需要培养。这就要在学习中注意锻炼。那么，怎样在语文课的学习中锻炼概括能力呢？

1、学会分析课文的题目。

每学习一篇课文，同学们都要分析一下课文的题目。因为课文的题目，一般都概括了文章的主要内容。学会分析题目，也就悟到了“概括”与“具体”之间的关系。

有的题目，提示了主要人物，如《小英雄雨来》；有的提示了主要***，如《飞夺泸定桥》；有的提示了主要对象，如《赵州桥》。不管是哪一种，都从某个角度概括了课文的主要内容。学会了分析课文的题目，理解了题目所概括的内容，写文章时审题能力也就提高了。

概况能力是一项很重要的学习能力，对很多功课，甚至是以后的生活都有相当大的作用。

我个人建议从句，段，章开始逐步练习。先从一句话中抓住关键词，复述句子。练熟了之后，在一段话中抓住关键句，复述段落，以此类推。

需要特别注意的就是，一要限时，二要循序渐进。

以上是我的小小经验，希望对你有用。

依托语言 强化思维 助力概括

首先会分析会归纳，就是审视所概括事物后拆开来掰开来分析，多维观察思考，透过现象挖出本质，找出异同，而后综合。依照逻辑归纳提炼出被概括事物各个维度的联系与区别。

语言是外化的思维，思维是内化的语言。对语言也得驾驭自如才能生动形象概括。一定借助图文找到合适的方式把结论尽量鲜活地完整地条理地逻辑地呈现出来。

这是个过程慢慢来，不急！我们都需要修***力！加油！

一个字:练。

两个字:勤练。

三个字:常勤练。

这种能力也是于一种语言与思维的综合技能，是技能就只能练会。

专门的阅读课程练习，课堂上已经讲得很多了。

说说生活中的训练方式。其实生活中时时处处都可以练。比如地铁里听有人在打电话，对方滔滔不绝说了半个小时，你可以默默给他总结一下，说了半天可能要表达的就是:我很牛逼，还乐于助人!比如听新闻，也可以总结:***是什么，反馈出了什么社会问题。还有跟同，学朋友聊天时，对方边说，你先猜测可能后面要表达什么，让他唠叨完了，你习惯给他用一句话总结一下:我很穷，要借钱!或是:明天想和我约个会？反正尽量英简洁的语言尽量全面概括一下。

形成这样一个习惯，在结合平时看书，看一部分，停一下，用几秒钟总结一下前面主要讲了什么。逐渐你就会形成一个直奔要点的思维习惯，和熟练的用语习惯。

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