要真正的实现公平公正的绩效工作,首先要树立和宣传科学的绩效管理思想,摒弃单纯的绩效考核,从而发掘教师的潜力,促进学校的发展。
次之要改革传统考核办法,科学构建定量考核指标体系。再之要制定科学规范的考核流程,多进行沟通反馈,这样才能一步步实现绩效考核的意义。***用现代化的绩效考核系统,更能实现考核工作的事半功倍。从教学方法入手,***取多种多样的方式,吸引注意力。过去教材里自带小粘贴,教师要成为多面手,绘画、唱歌、短故事偶尔出现在课堂,目的就是灌输知识,让学生对学习感兴趣。
学生不上网课,需要更深层次地挖掘原因。
有可能是他们本身就不爱学习,不听从老师的管教。有可能是他们家里的网络不好,听课效果不佳。有可能是学生安排了很多别的事情,没有合理安排网课时间,经常忘记。
我建议和家长电话沟通,把情况摸清楚。如果你的学生是中学生,建议你直接和学生打电话沟通。沟通的过程中以聊天的形式展开,可能每次电话需要一个小时。到很有效果。打电话记得录音,作为证据。即使学校考核,你也是尽力了。
最近我们都在上网课,确实遇到了题主所说的问题,我也***取了一些措施,但说实话,收效甚微。
我们这里是一个草原深处的小镇,生源有镇上居民的子女,外来务工人员的子女,还有周围牧民家的孩子。
要想上网课有效果,我觉得,一是网速要好,保证老师讲课时不掉链子;二是家长要管,孩子的自律性太差,没有家长的有效监管,上网课无异于玩手机。
网速属于客观问题,不是小老师们能左右的,幸亏三大巨头比平时给力,在我上网课期间,还没有太作妖,基本保持流畅,偶尔网速差,切换成数据也还行。
对于家长们来说,疫情基本消除,按部就班的工作相当重要,毕竟都是普通人家,开门七件事,件件都要钱啊,不能不去上班挣钱。问题来了:家长们出去工作了,留在家里的孩子就放飞了自我,就像从五行山下解放了的孙猴子,自由的没了界限。实际上有一部分孩子确实能认真上课,认真的完成作业,每次老师的提问都能准确及时的回答,这些自律性很强的孩子无论是线上还是线下,都能很好的完成学习任务,不用家长和老师操心;但有一部分孩子玩儿心太重,没有了家长的耳提面命,听课的时候找不到人,作业本里也没有他的踪迹,我有时候用视频会议讲题,他们都会把摄像头关闭,让你不知道躲在图像后面的是谁。
针对这种情况,我联系了相关家长,沟通倒也顺畅,他们很理解老师的出发点,也知道学习对孩子的重要性,可是,她们说“没时间管啊”,单位里正常上班的家长还好,可有些打工的时间不自由,根本监督不了,学还是不学,全靠孩子的自觉了!
还有几个孩子家是牧区的,通讯设施落后,网络很糟糕,时断时续,很多时候卡的没法听。这种情况我也了解了,可更没办法,而且这个季节正是牧民最忙的时候,给牛羊喂草喂料照顾小羊羔,每天忙的脚不沾地,所以就忽略了孩子的学习。
学校要考核,那也是没办法的事,不是说你说要考核了,大家的困难都不存在了,我的想法是,我认真的上好每一节课,认真的批改作业,尽量的提醒每位家长管好自己的孩子,尽人事听天命,其实,很多时候,老师也没办法。
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