大学教育如何评价学生情况,大学教育如何评价学生情况

老师们是怎么看待学习好的“坏学生”的？
云教育平台老师对学生的评价？
教育评价五个维度？
大家如何看待大学教育与大学学历？

老师们是怎么 看待 学习好的“坏学生”的？

什么是学习好的“坏学生”？揣摩提问者的意思，是不是学习成绩好，但其他方面不怎么好的学生？如果我的揣摩是正确的，那么我告诉你，我几十年的讲台经历中，还真经常遇到这样的学生，并且我向来都以欣赏的心态对待他们。为什么不这样呢？学生以学习为主，好好学习，那是一个学生在务正业，这本身就是一个好学生。

这个问题提的很好，社会上的许多人，包括许多家长和学生都有一个认识上的误解，就是简单的把社会上对人的好恶感，即：某个人，不是好人，就是坏人！套用到学校的教师对学生身上，认为学校的教师也会把学生分为两种（好学生，坏学生）。国家的教育方针规定学校是为社会培训“德智体”全面发展的接班人，就是说国家的教育方针规定，所有的在校的学生，学校都要把他们培养成国家合格的接班人。这里面没有说让一部分人，成为全面发展的接班人哦！同样，在国内学校任职的合格教师，大多数都是国家体制内聘用的公职人员，拿的是国家的薪金，站的是“教书育人”的讲台，怎么可能违背国家的教育方针，忘记“教书育人”的根本呢？我可以负责任的告诉所有家长和学生，任何一个学校没有把学生分为：好学生，坏学生。也没有一个任职教师指出哪个是：好学生，坏学生。所以，家长以后千万不要再简单的把“好，坏”套用到自己孩子身上。国家没有这样说，学校老师没有这样说，家长怎么可以这样说呢？

学校里的教师都十分清楚，家长把孩子交给学校，学校把孩子交给老师，每个教师就有了十二万份的责任。这种责任是来自多方面的，“教书育人”为国家培养出合格的接班人，是每个教师肩负的重任，谁都不敢有一点闪失。我在学校的工作中，就看到许多班主任教师，每天从学生早读到下午自习课，整天和学生就泡到教室里（除了自己上课时间），就这样陪学生学习一个学业期（三年），这就是真实的学校情况，这种陪学生读书的场景，真的是十分感人。这就有许多学生看到自己的老师，比看到自己的父母还要“亲的”理由！

（图片来源网络，侵删）

教师眼里的学生，有智力水平，理解和接受能力，学习成绩高低的差异。但，绝对没有“好，坏”学生的区分。请家长打消这样的认识误区，正确的看待孩子身上的问题，以及老师对孩子进行的批评，本着“有则改之无则加勉”思维，让孩子在克服困难，接受挫折中有所经历，磨炼自己的意志，使之变得更加强大。家长在支持孩子学习的同时，也需要理解教师的“良苦用心”，我们的目标是一致的，就是让祖国的花朵健康快乐的成长！

愿意为各位家长和学生答疑解惑，感谢大家关注，欢迎大家点评！

在学校认真学习，是学生的职责，学习好，那么他在老师的眼中，他就是一个好学生。什么是坏学生？在我的概念里，目前还没有出现过。只有基础差的学生，只有性格偏执的学生，只有调皮捣蛋的学生，只有好动的学生，只有爱讲话的学生，但是没有坏学生，我们不能随意把学生定义成坏学生。

（图片来源网络，侵删）

学习好，说明学生聪明，脑瓜灵，但又有一点这样那样的小毛病，对于老师来说，对这类孩子还是比较包容的。

老师眼中的“坏学生”，你也是加了引号的，应该是区别于传统意义上的“好学生”～听话，懂事。而现在的学生都比较有个性，表现的非主流一些，并不是本质的坏，老师是会包容他们的言行的。

还有一种坏就是道德品质败坏，但老师一般发现不了这种，现在的学生都聪明的很，有些还很擅于表演，老师是发现不了他们隐藏的阴暗面。

（图片来源网络，侵删）

在学校，老师较为关注两类学生：一种是学习好，另一类就是调皮捣蛋的。学习好的“坏学生”，把这个都占全了，老师对他们投入的精力最多，操心最多，管教最多。

学生就是老师精心培育的作品，对自己付出最多心血的作品，老师怎么能不包容呢，恨铁不成钢的心理更多一些吧！

就像“一白遮百丑”，学习好就是最好的挡箭牌，只要不是太过分，老师们大都睁一只眼闭一只眼，随他去吧，毕竟成绩好是王道！

这个问题要分为两块看待：

1、学习包括学习的态度，上课是否认真听讲，作业是否按时按量完成，能否自觉主动学习，以及学习吸收的多少

2、做人包括，是否尊敬师长，团结同学，讲文明懂礼貌，做人做事要诚实守信，不撒谎不欺负同学。

一般学习好的“坏学生”都非常的聪明，灵活我们作为老师的，一定要做好引路人，千万不能让其误入歧途。教会学生最基础的做人，再谈学习。希望我的回答对你有帮助。

云教育平台老师对学生的评价？

老师佩服你对自己的严格要求：你会不满意你一时的粗心，你会积极主动地完成老师布置的所有任务，你会大胆接受新的挑战。

老师一口气能说出你许多的“你会”，愿你不断进取，让成功的喜悦常常伴随着你！

教育评价五个维度？

凡是论文发表的期刊级别高、他引率高，就一定是高水平论文；凡是称号级别高，就一定是高水平教师；高级职称教师水平就一定比中级、初级职称教师水平高；凡是学历高的，其教学与科研水平就一定高，研究生比本科生水平高，本科生比大专生水平高，普通高校的学生水平比职业院校的学生水平高；获得高级别奖项教师的水平一定就比没有获得奖项和获得低级别奖项教师的水平高。