对大学生的教育评价,对大学生的教育评价怎么写
您对当今中国的教育事业作何评价？您有什么好的建议？
教育必须用******领导下的那一代人的精神，行为与艺术，睿智的作风，坚实的信仰，自力更生，坚苦扑素，勤俭持家，等等的教育方向，使他们爱国，爱家，爱自己，爱集体，造就一个真正伟大的中华民族，千年万代永放光芒，为了一个共同的目标，从我做起！
1，改革高考，把心理卫生分加进去，现在许多学校不重视心理卫生，使孩子没有创造力，走向社会很容易犯罪，人格分裂。
2，改革高考，把精神卫生指数加进去，现在许多学校的德、体、美、音，做得非常不好，许多学生三观不正，不知是非、丑恶、真***！另外均衡教育不够好，使学生性格不向好，智力没后劲，出现行为、语言、思维都不正常，没逻辑！
二，哪些违反教育规律的办学，牺牲学生身心健康，剥夺学生睡眼为代价的办学，还很多！
三，建议取消所有为赚取大量经济利益的私人办学！
四，教师收入真正让所有人羡慕，***争做教师，而不是相反！
五，真正让懂教育的人管教育，而不是外行人，乱指挥，乱弹琴！
当今中国的教育我分为大学教育、高中教育、义务教育三部分。大学教育的现状不用多说都知道含金量越来越低了，很多大学生在经历了高三的煎熬步入大学就开始了享乐主义，导致学业无法精通，还有的无法完成大学学业，建议大学除了紧抓学生的上课缺勤、学分之外，还应每学年组织不少于一个月的实际打工经历，并录入档案；
高中阶段全民关注的事情，就目前而言也挺好，就是不公平性在于每个名牌大学对每个省的录取分数线不同，建议还是全国一张卷，录取分数线全国一条线，真正的公平公正。
义务教育阶段那问题比较多，首先解决家长找关系找名校的难题。建议片区内的所有学生到指定学校就读，不愿就读的自己花钱读私校；任课教师实行末位淘汰制、转岗制度，优秀教师实行交流挂靠制度，达到要求才返岗位，让普通人的子弟基本实现享受优质教育的公平。
中国的教育事业总体来说是好的，因为有了“九年制义务教育”。只是到了孩子读大学的话，负担就重了，象普通农民，一年在外打工只够孩子上个一年的大学。读不起大学的，好在国家有补助和无息***，来减负眼前之负。大家对这问题又什么看呢？还是看看评论吧！
如何看待现在中国式的教育？
为了读书而读书，死读书，读死书。以前的高中生一手好字，现在的大学生写字歪歪扭扭，还很有理，现在谁还写字，都用电脑了。我们上学生产的是文凭，人家上学是在创造人才。
我认为目前中国的教育急需改革 1、学制要缩短，恢复小学到高中9年义务教育。2、教材应突出实用性，语文应突出中国的传统文化和近现代的历史英雄人物，让孩子接受正统的中国历史教育。3、大学应让学生基本上学以致用。一点浅见，仅供粗读
师德校风。以前要求教育学生德智体全面发展，后来加上美劳两项，就是德智体美劳五项，实际效果如何呢？唯考试、唯分数、唯补课、唯升学率，这个根本问题还是没有得到彻底的解决。还有在校学生近视呈现高发、多发、低龄化的趋势，严重地影响了孩子们的身心健康，这是一个关系到国家和民族未来的大问题，必须高度重视，不能任其发展。
其实我遇到的很多人都是高分高能，或者说，在某方面比别人强，比如说，很努力，有毅力，有目标……
这些人不仅在学校混的开，在社会也可以。
高分低能，不是学校的问题，是家长的问题，家长从小就不让孩子做家务，孩子长大了会做吗？家长把孩子的一切都安排妥当，孩子都不用动脑子，一味溺爱孩子，那么孩子不管是不是高分，他都长不大的。
孩子的长大是和家长渐行渐远的过程，很小的时候，教会他学习方法，做事态度，那么长大了基本不需要家长操心。
孩子越大，家长就越该放手，这样家长不累，孩子也会更加独立。
中国的应试教育虽然有压制孩子的天性，但是我国的教学效果是显著的。孩子的想象力也没有我们想象的被破坏得很严重。
相反，我们的教育给孩子打下了一个坚实的基础，为孩子拓宽了视野，等到孩子有选择的能力的时候，孩子会选择得更好。
当然，现在还没有完善孩子选择的机会，但是教育是不断完善的过程，现在已经有学校在实验了，相信不久的将来便会普及。
“中国式的教育”并不是一个贬义词，因为我们不可能全借鉴西方国家的教育制度，我们只能慢慢探索，摸着石头过河，走出自己的道路。
西方国家的教育，进步主义教育最终失败告终，基本上毁了一代人吧，因为让小孩子一天就玩，充分释放了天性，但很多人可能就成为了没有常识的人。
中国式的教育，我以为成绩是巨大的，它有中国的许多特点，传统式的死记硬背又有革新式的兴趣和启发，教学方式已相当成熟了。有一些人干嘛总是多外国的来比较？他们是他们，就如今年的疫情，美国人就不愿带口罩，你怎不去比？是中国式的好还是老美式的好？怎么就没中国人的自信呢？
其实，中国教育是很成功的，这有历届世界学生比赛成绩为据，欧美是非常希罕中国畄学生的，当然，他们也为钱，但中国学生是香饽饽这是事实。
与时俱进当然重要，教学并非一成不变。我以为英语不能占用学生太多时间，用在对中国建设亟需的方向和科目上，实惠得多。我们应首先肯定自已，向外要学其先进的，我一向赞成拿来主义，但是针对好的而不是崇洋，我反对崇洋，一向认为中国自已不错，就凭几十年就赶上超过西方许多这一条，也应有中国人的充分自信。
教育必须立足自已，中国式的教育要坚持，不能动摇！
你怎么看待大学的教育？
我一般都坐着看或者躺床上看……目前国内大学分为两种，985，211:名牌一本这一类和剩下的普通一本，二本，专科。
不能否认，第一类的师资力量确实远远超出第二类大学，因此教育水平也会高那么一大截。然而，庙堂之中有榆木，市集里有百里奚。学生放飞[_a***_]，通宵游戏，与他人无关，责在自身，环境的确可以改变人，可也只是推波助澜的作用，关键还是自己。
首先，大学教育进入了一个充分自主学习的一个重要的阶段。在这里与高中的学习方式几乎完全不同，全靠自己自觉，不会再有老师的三申五令。如果你想在大学放松一下，那就是学不到什么东西的。现在很多大学生，说白了，都是再混日子。
其次，大学校园也是一个小社会，学生高度自我管理。学生在这个阶段可以充分发展自己的特长，参加各种社团。这样可以培养自己的各种社交能力，但这一定要在保证自己学习质量的前提下，因为一个人的专业能力，在找工作的时候永远排在第一位。现在很多大学生热衷于社团，但文化知识却不出色，以后找工作的时候会知道错的。
第三，在大学期间，一定要有明确的学习目标。在大学，各种证书，各种考级非常多，在这期间，你最好去入学就规划好自己整个大学要达成的目标，然后一步一个脚印，踏踏实实的学习，四年之后，这些都是你各种专业能力体现。
大学是一个沉甸池，学生从小学到高中阶段是处于被动学习，而一踏入大学校门后就从被动学习变为主动学习。在大学里学习氛围轻松，老师也不过分管束，这就出现了很大的差距，就出现了有的学生拿高额奖学金，而有的学生出现了挂科而达不到学分要求。所以进入大学校门后是学生本人人生的一个重大转折点，是变被动为主动的一个观念的重大改变过程，在这个过程中***如学生本人转不过来的话，那他肯定是要掉队的，这于进入哪所大学是无关的。
大学里还是以学习为主，但已不是中学阶段的一味学习。大学是多元发展，是思想境界的提升，大学的经历在大学时感觉不到有多少用处，等到社会上遇到事情，大学里的各种知识和经历让你潜意识的知道如何去处理。
如果我说官话，你可能认为我在教育人，生而为人，大家都是第一次做人，我没权利教别人该怎么做！！！如果遇到大家感兴趣的话题，倒不妨相互探讨一下：
关于楼主所说，【读不读大学有何区别？】个人见解，请勿喷。
第一个：眼界不一样
现在学习知识的途径可能有很多，上大学已经不是唯一一个获取更多知识的渠道。如主播，不上大学，照样捞金，但是，读大学的人，眼界可能会更大，视野会更宽阔，对事情的看法也是具有多样性的。
在大学里，咱不仅是学习课本知识，更要学会独立自主，学会独立思考，学会自律，学会去规划自己的生活和人生。而这些能力都是需要自己去锻炼的，没有人会强迫你去做。
第二个：交友圈不一样
交友圈决定了你的人脉，你的高中好朋友考上了一所名牌大学，此后，他的圈子就是很多学霸，出口闭口都是知识，出社会以后他可能直接进入全国五百强企业，人生顺风顺水……
而没有读过大学的人，交友圈会比较狭窄，比如，有的人不念大学去了工地，他的圈子也就是包工头，砖，猪窝宿舍，以及出口闭口的抱怨，人生惨淡无常……
读大学会给爸妈长面子，读大学可以找到你满意的老婆，读大学你也可以有自己的思维，没有背景，没有有钱的爸，那就自己整，就不信，别人能开上宝马，为什么咱就只能在车窗外面看？读大学还是有必要的！你觉得呢？
为了孩子在学校里身体健康，学习优秀，你对学校有什么期望呢？
作为学校是在为国家培养人才，首先身体是革命的本钱，因此体育课的开设应该按国家规定开足上好，让孩子课外活动的时间多一些；其次老师认真上好每一节课！第三就是自身努力！
每个父母，都希望自己的孩子身体健康，学习优秀，除了在家庭里，父母应该从生活上给予孩子家庭教育，给孩子提供一个适合它成长的环境。
对于学校教育，作为家长，我有两点期望：
1. 期望学校增加体育运动，让孩子身心更健康。
体育运动锻练孩子的体能。
学校不仅让孩子提高智商，“玩商”也应该同样重视。
受环境的影响，孩子们也变得越来越宅，很少愿意去主动锻练，体能不是很好，需要多进行体能运动。
姥爷好有爱哦，给您的这份爱心点个赞先。不过同时也暴露了不同时代的人对于教育的理解哦，对于新时代的父母们可能就不会问这样的问题，他们可能希望尽可能地减少对于学校的依赖，而去充实家庭教育和社会教育的占比。
1、单靠学校教育，要想实现孩子身体健康、学习优秀的目标是非常困难的。
首先就目前大部分学校还是以分数成绩为评价孩子的主要标准，对于实际的教育内容执行也多为知识的传授，对于体育艺术等虽然较之前有了较高程度的重视，但普遍还是欠缺的。
再者现在无论是学校还是社会对于教育都太功利化了，而孩子在这种不该功利化的环境中也会不自觉产生抵触情绪，比如现在很多孩子出现的厌学，被逼迫才肯学，对于很多事物都没兴趣，我们现在很少能看到经过几年的系统内教育后孩子眼睛里还是有光的。因为孩子们一听关于学习就是让考名校，考级，竞赛，找好工作等，他们烦透了大人的势利和不纯粹。
从科学教育的角度讲，如果个体不是由内产生的驱动力去学习，去做自己感兴趣的事是很难真正获得成就的。
所以姥爷的美好愿望在现实层面上很难真正实现。
2、科学的教育理论指出，孩子的教育结果是由家庭教育、学校教育、社会教育三方共同合作的结果，其中家庭教育又是核心。
所以我们希望现在对于孩子的教育责任更多地转向家庭而非学校，毕竟主动权抓在自己手里是最实在的，而且本身家庭对于孩子的影响是全方位的，而学校一方面孩子会面临升学换班换老师，我们不能保证孩子遇到的都是最优秀的老师，另一方面老师面对的是几十个孩子，学校是统一管理，很难做到因材施教、重点培养，足够关注，从现实层面孩子没办法享受到全方位的关注。
但如果家庭里父母能够做到科学教育，孩子无疑从初生开始便会接受到全方位科学系统的教育内容，像姥爷提到的孩子的身体健康、学习能力、心理健康、社会能力等各方面都会得到很好地发展。
[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.xfy918.com/post/27995.html
