老师评价大学生素质,老师评价大学生素质怎么写

1. 长辈总跟我们这些晚辈说学历高，素质就高，真的是这样吗？如何礼貌的反驳？
2. 有人说“有的教师素质不高不值得尊重”，你怎么看？

长辈总跟我们这些晚辈说学历高，素质就高，真的是这样吗？如何礼貌的反驳？

学历高素质真的未必高。

学历代表的是学习经历，是后天为主，但是素质一方面是后天的环境塑造，更多是骨子里透出来的东西，跟基因血统真的有关系。

我有高中同学，中学时是班级中下等生，女生，大学考的也是一般的本科，学生物吧，可能是觉得工作没方向，然后就开始读研，之后还是觉得没方向没前途，就又读博，所以人家是我们班学历最高的啊，但是能力素质没得谈啊，根本不挂钩的哈哈。

还有的人呢，真的是素质很差劲那种，也是博士，他们把那些低劣的人性结合高智商展现的淋漓尽致。

我觉得吧，在长辈面前，没必要特意反驳这个话题吧。具体要看长辈的意思了，如果说长辈是觉得晚辈学历低，进而就认为素质也低，看不起，那么这种情况，语言的反驳是起反作用的，让人尊重的唯一方法就是通过努力让自己出人头地，拿结果证明自己行；

另一种就是长辈看晚辈学历高，也就觉得素质也跟着高，如果是说别人，你又觉得他真的是素质跟学历不匹配，那么这种情况就别在意了，也不需要不平衡，做好自己就得了呗。如果是说自己学历高素质也高，那还反驳个啥呀，要是觉得自己有点惭愧，那就默默的提升自己呗哈哈😄

“腹有诗书气自华。”多读书，各种知识的沉淀会潜移默化地改变着一个人的气质，让你远离庸俗与浅薄、狭隘与算计，变得格调高雅又有深度，透出赏心悦目的知性美。 ​​​

这个要具体来看，不能直接一点概全。我们生活中经常看到所谓那些高学历的做的事真的让你不理解，也有没什么学历背景的，做的事情让你感到很温暖。这个我觉得跟个人家庭，社会等教育环境都有关系，尤其家庭，我一直觉得家庭因素会有很大影响。“言传身教”“上行下孝”，榜样的作用还是很大的。况且学历，只能说明这个人的学习能力很强。

长辈这样说有他们的道理，她们认为学识高的人素质肯定高，提倡要多读书多掌握知识才是让人羡慕不己的人。但现实中证明学识高不等于思想素质就高，这要看他的学识要用在什么地方，只有用在正能量的方面才能体现出他的好素质高素质，否则就是庸才怪才，更谈不上什么高学历高素质之称！

为什么要反驳呢？就顺着长辈的意思，让他们高兴一下嘛。您要怎样做就照样做是了。

素质与学历是不是成正比的关系，这是个说不清楚的问题。

比如，学历高，是不是就一定文化水平高，文化素养高，这就是一个问题。

还比如，素质，是指什么素质，是文化素质，还是技术素质，还是品德方面的素质，还是综合素质，这又是一个问题。

以上所说的这些问题，都与学历高是否素质就高有着密切的关系。这些问题本身就难说清楚。

抽象地谈，学历与素质有着很大的关系。学历高，一般而言，素质就相对地要高。这里的素质是指综合素质。不单一地是指思想品德。

当然，也有个例。比如沈从文先生学历并不高，但是他的素质却很高。不过，请注意，沈从文先生通过自学，他的文化水平和文化素养达到了非常高的程度。素质绝对离不开文化和知识的支撑。没有文化和知识的人，其素质肯定不高。也请注意，这个素质不是指品德和道德方面的。要想做一个高素质的人，可以不具有高学历的文凭，但是不能不具有丰富的文化和知识。

前辈总是这样说，意思就一个，即要后辈好好读书，好好学文化。这是没有错的。

有人说“有的教师素质不高不值得尊重”，你怎么看？

素质不高就不尊重？这得看什么情况。第一，这个老师如果是文化素质不高，不适合当教师，但可以根据他的特长安排他做其他工作，也应该尊重别人。第二，如果这个老师品行上的素质不高甚至严重败坏，那确实不应该尊重他，并按他的品德败坏程度给以批评教育，乃至请求有关监管部门处理。

任何一种说法，一种评价，总离不开一定的环境，针对的是不同的对象。

也就是说，仅凭这一句话，脱离了一定的事物发生的客观背景，实在无法对这句话作出公允的评判。

我国幅员辽阔，教师队伍庞大，个别害马之马，堕落之徒，肯定是有的，如果有人针对的是教师队伍中的个别败类，出于义愤，慷慨陈词，肯定是对的，任何人都会赞同，支持。

如果有人居心不良，一叶障目，借个别否定全体，有意中伤，贬损全体教师形象，这肯定是卑劣***的。但我还是相信国人的辨析力，相信主流媒体的舆论的正确导向，这种人的恶意渲染，其险恶用心是不会得逞的。

其实，抹杀所有教师的辛勤努力与贡献，实际上就彻底否定了我国教育事业的长足进步。

相信党，相信***，相信广大民众，事实也己经足以证明，教师群体的形象和地位已不断得到了认可和提高的。

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