大学生德育评价定量方法（大学生德育测评目标和措施）

本篇文章给大家谈谈大学生德育评价定量方法，以及大学生德育测评目标和措施对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、怎样评价大学生的德育表现情况?
• 2、德育的方法
• 3、简要回答学校德育评价的基本程序
• 4、对德育效果的评估,可建立怎样的指标?

怎样评价大学生的德育表现情况?

大学生思想品德表现评语如下：该学生思想表现好，热爱祖国热爱学校热爱班集体，尊师守纪，团结同学；勤奋好学，作业清洁整齐，按时按质完成；工作积极肯干，责任心较强，常以助人为乐。

本人自入学以为，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。

大学生思想品德评语如下：该生积极向上，积极学习党的方针政策。平时乐于帮助同学，团结同学。学习努力，积极请教同学和老师，并且乐于匡助他人。平时踏实当真，积极主动完成老师布置的各项任务，得到老师和同学的好评。

优秀学生德育表现评语如下：该生能严格遵守学校的各项规章制度，懂礼貌，爱学习、爱劳动，为着自己的理想正不断努力、顽强拼搏，学习认真，喜欢课外阅读，知识面较广。

课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，就是各位老师学习的榜样。教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。

德育评语 该生能认真参加校内各项活动，遵守中学生守则，中学生行为规范和学校各项规章制度，能尊敬师长，同学间团结友爱，语言、行为文明能注意文明礼貌，学习认真，对集体分配的工作能认真完成，在班里能起积极作用。

德育的方法

1、(1)说服教育法。说服教育法是通过语言说理，使学生明晓道理，分清是非，提高品德认识的德育方法。(2)榜样示范法。榜样示范法是用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的德育方法。(3)陶冶教育法。

2、品德评价法 这是通过对学生品德进行肯定或否定的评价给予的激励或抑制，从而控制其品德发展的方向，提高道德的形成、发展的方法。品德评价法有四种主要方式：（1）表扬与奖励 （2）批评与惩罚 （3）评比 （4）操作评定。

3、德育方法如下：说服法不仅仅是指教师通过用嘴说的方式教育学生，还包括用事实说服的方式，这是考生经常会忽略的一点，认为说服法只是动动嘴巴说教就可以了。

简要回答学校德育评价的基本程序

1、第一步是明确评价目的。评价目的不同，所制定的评价表也不同。例如，对于小学教育，评价目的可能是学生的全面发展情况；而对于高中教育，则可能是为学生的升学和就业提供参考。因此，在制定评价表前，应明确评价的目的和目标。

2、社团活动 学校社团活动是学生参与社会实践和素质拓展的重要途径，也是学校开展德育的有效手段之一。学生可以通过参加社团活动，增强自信心、锻炼自我管理能力、培养团队合作精神等良好的素质。

3、学校德育最基本的途径：校内正视途径，涉及教学、共青团、少先队组织的活动及课外活动，校会、班会、周会、晨会、时事政策学习，班主任工作等。校内非正视途径，涉及学生友谊团体、校园文化氛围等。

4、通常在编制评价标准时，要以相应的调查为基础，通过严格论证、专家评判、实验修正，以最大限度地提高评价标准的质量。第二，以评价程序的科学性、规范性和可操作性为根本。

5、德育评价是指依据一定的德育目标，运用可行的方法和技术，对德育的过程与效果作出价值上的考查、判断。是学校教育评价的一项内容，学校德育工作的基本环节。

对德育效果的评估,可建立怎样的指标?

1、德育评价是指依据一定的德育目标，运用可行的方法和技术，对德育的过程与效果作出价值上的考查、判断。是学校教育评价的一项内容，学校德育工作的基本环节。

2、不断提高德育专(兼)职工作者的素质和德育工作的能力、水平；培养一批在德育工作方面有专长和造诣的管理者、优秀校长(书记)、班主任、德育特级教师和研究人员；切实解决德育专(兼)职工作者的工作、生活等方面的实际问题。

3、德育测评主要评估学生的政治、思想、道德及品质表现。德育测评主要评估学生政治表现、思想修养和道德品质，由基础分、奖励分、扣分组成，满分为100分。其中德育基础分为60分，德育奖励分满分为40分。

4、评价标准很简单，我们的班主任工作是否成功，可以只看一点：当遇见学生时，学生是否会微笑着向你走来。教师的人格水平越高，其榜样作用也越强。

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