学校对大学生的评价标准,学校对大学生的评价标准有哪些

1. 优秀作文的评判标准是什么？
2. 中国历史上的圣人评价标准是什么，孔子为何能评为圣人？

优秀作文的评判标准是什么？

优秀作文的标准根据不同考试，要求也不太一样。不过有几个共同标准吧。

一、观点要求。

无论写什么类型的作文都要表达一个观点或者说有一个中心思想。如果通篇文章没有观点表达，那么文章就是一堆材料的无序堆积，毫无意义可言。让人读不懂，看不透，这就不用谈优秀了。

二、文章格式要求。

文章格式就是文章的总体结构。没有一个完整的格式，作文也不可能优秀。比如一篇议论文。有论点，有论据，无论证。论点、论据没有联系，那么该文章也是失败的。还有一些特殊的作文，需要一定的格式，并且在考试的评分标准中也有格式分。

三、文章内容要求。

内容要求也是很基础的。要做到起码的无错别字，内容通顺，连贯。条理清晰，层次分明。各种修辞手法，名言名句，点睛之笔等。做到文章有血有肉，不干瘪。让阅读者不仅体会到你的明确观点，还体会到你的功底深厚。

综合上述三项，我们的作文的观点，格式，内容要求都已说明，剩下的根据不同考试类型，再对应不同作文标准吧。比如公考作文：不仅要做到以上三点，还要通过作文看到你个人的政治素养和主流价值观。

作文好不好，就看这六条

好作文、优秀作文，究竟有没有什么标准？有哪些标准？我认为，应该有六条标准：

所谓审题要准确，就是你写的作文，要和命题的意思相一致。凡是违背命题、偏离命题的作文，都应该排斥在好作文之外。比如命题《我敬佩的一个人》，有一个同学写了三个人，立即被批卷老师打到三等以下。因为他的作文不符合题意。

一篇文章要有一个明确的中心 ，不管是写人、写事，还是写景。不少学生，作文写完了，内容也不少，可是，却没能表达出中心来，就是没有主题。

也有的作文，一件事说好几个道理，这也不行。

有的作文虽然有中心，但不恰当，也不能算好作文。有一个同学写了一篇作文，说帮助班里一名数学不好的学生辅导数学，结果期末考试，他的成绩却超过了我，我真后悔给他辅导数学。这篇作文的主题就不好。帮助别人本来是一件好事，自己却后悔了。所以 ，这篇作文就不能算好作文。

作文所写的材料，一定要新鲜，不能是一些陈芝麻，烂谷子。

比如写“我的星期天” ，有的同学写出去玩，有的同学写去学英语，有的同学写在家里看书 ，也有的写做作业，但有个同学却写了一篇《给奶奶“上课”》的作文：说奶奶听说别人都玩抖音 ，也想学一学，让我教她，趁周日，我就给奶奶“上课”，教她怎么下载抖音，怎么录制画面，怎么配音，怎么配字。一堂课 ，就让奶奶基本学会了玩抖音。

这篇作文就是因为选材新，被老师批了一等作文。

好作文，结构还要好。什么是结构呢？结构就是文章的框架，也有的叫文章的骨架，反正都一个意思。就是先写什么，后写什么，要符合一定的顺序。要么按事情发展顺序去写，要么按空间顺序去写，要么按时间顺序去写，要么按分类顺序去写……总之，结构要符合一定的规律，不能颠三倒四、胡乱去写。

好几年前，有幸参与了《全国优秀作文选》的审稿、统稿工作，觉得非常荣幸。在参与老师的相互点评与讨论中，对于现行的作文教学以及什么样的作文算是一篇优秀作文，有了一些新的感知

好的作文，书写的是孩子的文字

在这次选文之前，专家们在邮件***意强调特别要关注孩子的语言，避免程式化、成人化的语言，避免乏味的空话，套话，体现孩子语言的特色。我们作文教学中，只注重作文技巧的渗透与讲授，而忽略了一篇文字中最重要的构件——语言，儿童本位的语言。

在作文比赛与类似于作文选中的甄别中，因为有了成绩的促动，老师纷纷亲自上马，越俎代庖，把一篇原生态的童真作文改得面目全非。在选文的过程中，我们力求在成人化的语言中，寻找属于孩子本身的影子，本身的语言。

在我负责的一个小栏目里，我看到的是华丽优美的辞藻，整饬划一的语式，几百篇文章看下，只觉得头昏脑胀。文章千篇一律，语言全无个性，过度优美的词语看多了很倒胃口，一如闻一多笔下的《死水》，鲜绿的颜色发了酵，直教人恶心。

同样是外出旅游的游记作品，我们小学生为什么一定只能抓住景色绚丽之处，极尽堆砌辞藻之能事，为什么就不能引导孩子用自我的视角，自我的语言真实地表达自己的所见所闻？——我们对于学生写作的目还存在认识上的误区。

优秀作文的标准，我认为应该符合以下几个条件：一是主题突出。一方面要紧紧围绕给出材料确定好作文的主题及中心思想，另一方面主题尽量突出特色亮点。二是观点新颖。文章的所表述的分层观点要与所给材料一致，例证材料最好突出新时代、新要求、新措施、新办法。三是层次逻辑清楚。层次结层可***取平行、递进等方式进行，层次逻辑突出，内容无交叉重复。四是句子通顺，无错别字。句子琅琅上口，论据选用精典，无明显语病。

要达到上述标准，我认为一是要关心时事，了解大事要事；二是要认真思考，旁征博引；三是要阅读经典，提升逻辑思维能力。

要写出优秀作文要注意多学习优秀范文，多学习他们组织材料的方法。同时，要注意跳出思维定式，拓展作文内容。

这是我对一篇作文是否优秀的思考。希望对您有所帮助。

中国历史上的圣人评价标准是什么，孔子为何能评为圣人？

中国历史上的圣人评价标准是什么？孔子为何能评为圣人？

圣人评判一说首先是受小说《封神演义》影响，真正提出评判圣人标准的人是春秋时期鲁国大夫叔孙豹。据《左传》记载：鲁大夫叔孙豹回答范宣子问什么是死而不朽时说：“太上有立德，其次有立功，自有立言，虽久不废，此之谓不朽。”

由此我们可以得出中国历史上评判圣人：立功、立德、立言。

尽管看似简单的六个字，在中国历史上，能做到这一标准的也是寥寥几人。我们泱泱华夏数千年历史中被世人公认的也就两人：孔子和王阳明。

为什么他们两人被公认为圣人呢？

孔子：他创立了儒家学派，主要言论***及其再传***收录记载为《论语》，是儒家学派的经典著作之一。《论语》以对话文体和语录体为主，记录孔子和***的言行，主要提现了孔子的政治主张、道德观念、***思想以及教育观念。他还修了《诗》、《书》、《礼》、《乐》、序《周易》，撰《春秋》，这些体现了圣人标准的立言。

政治上的不得意，使得孔子用大部分的时间投入到教育事业上。孔子曾鲁国司蔻，后携***周游列国，在东周向老子请教，最终返回鲁国致力于教育。

孔子打破了教育上的垄断，他开创了私学先驱，***多达三千人，最著名的是“七十二贤士”，这七十二人中很多为各国***，在某种程度上延续了儒家学派的辉煌，这些是圣人标准的立功。

孔子构建出完整的“德道”思想体系：在个体层面主张“仁、礼”的德性和德行；在治理国家方面他主张“为政以德”，他认为用道德和礼教治理国家是最高尚的治国之道。他的治国方略被称为“德治”或“礼治”，他最高的政治利息是建立“天下为公”的大同社会。虽然没有实现最高政治理想，但他的“仁”、“礼”、“德政”却被流传后世，这些属于圣人标准的立德。

历史上能达成圣人标准一点要求的不少，但很难找到像孔子一样三点标准都达到的，他的言论，政治思想被延续至今都说明了他的伟大之处。

到此，以上就是小编对于学校对大学生的评价标准的问题就介绍到这了，希望介绍关于学校对大学生的评价标准的2点解答对大家有用。