一、班级激励机制的建立
1、建立班级激励机制的基础是学生主体性地位的保证
“学生的主体性”一般是指学生作为主体参与教育教学过程所发挥的主观能动性。而建立班级激励机制的目的正是为了发挥学生的主观能动性。让学生成为班集体建设的主人。在建立班级激励机制过程中,班主任起到主导作用。在具体的操作过程中,
可以***取如下方法:
(1)让学生参与班级建设目标的确立。一个良好的班级集体必须有一致的目标,这个目标越为集体成员所认同,这个集体越有凝聚力,目标对学生的激励作用越大。因此,必须让学生参与班级建立目标的确立,使全体成员明确班集体的建设方向。只有这样,才能激发起学生实现目标的自觉行动。
(2)让学生参与班级的管理。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过只有能够激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。班级管理是教务管理的最基础的内容 ,与学生的学习生活最为贴近。多让学生参与 ,让学生体验成就感、责任感就可以更好的达到激励的目的。
(3)让学生参与评价活动。带有奖惩性质的评价活动,是树立班级正确舆论导向的重要手段之一。在评价过程中,班主任老师要力戒主观武断,个人包办,要对学生正确评价进行正确的指导和引导。事实上,对学生品德、学习、工作等方面的评价,学生最有发言权。
1、大学是思想碰撞的地方,大学是梦想绽放的地方,愿你在那里开拓思想,自由自在的在知识海洋扬帆远航,学业顺风顺水,实现梦想!
2、10年寒窗苦种.种,只为一朝化作龙,今日得遂凌云志,青云路上九霄冲,知你高考得成功,诚心祝福在心中,愿你的人生一路顺风。
3、涨了,涨了,涨了,你的分数涨了!升了,升了,升了,你的学业升了!圆了,圆了,圆了,你的梦想圆了!加油!
4、历经艰辛,日夜磨枪,满怀梦想,终入殿堂,拼搏顽强,持续乐观,用心向上,成就理想,祝大家顺利度过人生中最完美的大学时光。
5、在大学,知识就是大船,理想就是风帆,执着就是动力,坚持就是导航,祝你从那里扬帆起航驶向成功的彼岸!
1、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。
2、好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。
3、学如不及,犹恐失之。
4、君子坦荡荡,小人长戚戚。
5、人无远虑,必有近忧。
6、凡事豫则立,不豫则废。
7、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
8、穷则独善其身,达则兼善天下。
9、父母之年,不可不知也,一则以喜,一则以惧。
10、不患人之不己知,患不知人也。
[免责声明]本文来源于网络,不代表本站立场,如转载内容涉及版权等问题,请联系邮箱:83115484@qq.com,我们会予以删除相关文章,保证您的权利。转载请注明出处:http://www.xfy918.com/post/24661.html