大学老师给学生的评价,大学老师给学生的评价语

1. 如果用一句话来评价你对大学教师的看法，你会用哪一句？
2. 老师写给孩子的评语,我要怎么回复啊？
3. 作为一名教师，是得到学生的认可重要，还是得到领导的认可重要？
4. 学校应该如何评价教师？
5. 老师对学生作品的评价都有哪些评语？

如果用一句话来评价你对大学教师的看法，你会用哪一句？

谢谢头条邀请。

有网友说大学老师很轻松，一年见不了几次面，工资待遇好，真的是这样吗？

我以为大学老师和各行各业一样，各有各的幸福和快乐。我想结合身边的大学老师，重点说说大学老师的苦。

1、大学老师学历要求越来越高。从原来的本科到现在的博士起步，甚至要博士后，海外留学经历。看看这些要求就够吓人的。学历低的，规定期限内就面临转岗降薪的危机。这一条就非常厉害。

2、论文。这是相当要命的。如果弄虚作***，一辈子就毁了。有人说找写手，出钱买，很简单。看看翟天临***的处理结果，你还敢吗？除非作死。

3、评职称。现在僧多粥少。评副教授没有四五篇核心、国家级课题、甚至海外游学一年经历，是评不上副教授的。这些苛刻异常的条件，多少人能达到呢？很多大学教师压力山大，能评上副教授退休就不错了。评上四级教授的，很少。评上二级教授的，凤毛麟角。不少大学老师在讲师职称就无可奈何地拿着讲师工资退休了。

4、工资待遇。有人说大学老师工资待遇很高。这话不客观。老师的工资待遇和职称是挂钩的。讲师的工资，拿到手大概四五千吧。经济落后地区可能更少。退休后工资里的大头课时费就没有了。很无奈。

5、额外收入。极少数理工科教授搞项目能有额外收入，如985、211名校的理工科教授。文科教授没有其他收入，很清贫。

如果用一句话来评价我对大学教师的看法，那我的这句话是:大学教师是一种拿得出手、说得出口的高大上的职业。

为什么这么说呢？

因为在我的观念里，或者中国人的观念里，当老师的都是臭老九，穷酸清贫，而且是小学不如初中，初中不如高中，高中不如大学。

所以，大学老师，那算是全天下的老师最羡慕的职业了。大学老师，基本上是教师队伍里层次最高、学历最高、工资最高，工作最轻松的了。

不论从哪个方面来讲，都是无可争议的最好的教师团队。这里面多数人都是高学历，研究生，博士生，博士后等都是现在进去大学教师队伍的基本学历要求了。

而且，工资都还可以。有的大学现在招聘教师，都是博士起步，并且帮助解决配偶的工作，补助相应的科研经费，并且解决住房问题。这样的待遇，算是相当不错的了。

有那个小学，初中，高中老师，会有这样的待遇呢？

大学教师，工资相比都较高，而且工作相对是比较轻松的。尽管工资也跟职称挂钩，尽管也要发表论文，搞科研什么的。但是，工作还是很轻松的。

大学教师完全有足够的时间去搞科研，去写作，去创作，去发表科研论文等。而且，很多事情，完全可以当成作业布置给学生来完成。尤其带研究生的大学老师，那就更轻松了。

再加上，大学教师的管理也不费时不费力。大学生的管理不像初中生那样费劲。非常人性化，而且有挂科的危险，大学生一般都会按时来上课，并且几乎没有上课捣乱的学生。

大学老师是真的轻松呀，我班主任西交大博士毕业，来我们学校当老师，一周2节课，其余基本也见不到她，一年开一次班会，一次也就5分钟。而且来也匆匆去也匆匆。 可能他们会有项目之类的，但是我觉得大学老师真的挺不错的，社会待遇好，薪资也不错，工作还稳定。

老师写给孩子的评语,我要怎么回复啊？

首先先说：感谢老师对我家宝宝的安全、健康方面的担心和关爱，作为家长，我们会在家对此方面的问题耐心教导孩子，争取和老师一起规范孩子的言行。再次感谢负责的好老师！

无论是批评还是表扬都应感谢老师。这说明老师注意到这个孩子了。平时要尽量多和老师沟通多了解孩子在学校的情况。

如果老师对孩子提出表扬，回复时要表明，孩子的收获更多来自于老师的教导，为此在此表示深深的谢意；

如果老师对孩子提出批评，回复时要表明，感谢老师的指导，作为家长一定会重视孩子的教育，会和老师配合好的；

作为一名教师，是得到学生的认可重要，还是得到领导的认可重要？

作为一名教师，既能得到学生的认可，同时也能得到领导的认可，这是最好的结果。学生认可你了，就会自觉地配合你的教育教学，不仅你的工作很容易开展，而且教学成绩也会很突出；成绩出来了，自然家长就会认可你，同行就会认可你，社会也就认可你了。领导认可你了，你在教育教学上更会得心应手，而且各种各样的名誉，会接踵而至，什么评优树先，甚至职称晋级也是一路绿灯。

相反，如果你既得不到学生认可，也得不到领导认可，这就很差劲了。学生不认可你，学生就会给你出难题，就会同你作对，你什么工作都无法开展，教学成绩根本就上不去，于是首先反对你的是家长，或者向领导给你告状，或者干脆要求学生调班，甚至为一点小事，就让你吃不了兜着走；领导不认可你，也会有的是方法难为你，不仅名誉晋级没门，甚至干脆把你淘汰！这种时候，就应该好好的反思一下自己了，可能既有工作态度，工作能力的问题，也有品质方面的问题了。

如果不得已两者非得选其中之一的话，那就选择让学生认可吧！这是教师的事业，是教师的饭碗。单纯领导不认可，大不了换个学校，从头再来……

作为一名教师，是得到学生的认可重要还是得到校长的认可更为重要？

谢谢邀请，我谈一下自己的看法。

我认为，作为一名普通的教师，得到学生的认可和校长的认可并不矛盾，如果硬要两相比较的话，我认为得到学生的认可更为重要。

一. 学生认可的必要性

作为教师，你的工作就是上课，教书育人。如果你得不到学生的认可，不亲师，焉能信其道？任凭你在讲台上，口吐莲花，使出浑身解数，学生就是不配合，给你起哄、捣乱，甚至要赶你出去，你怎么能上好课？怎么能完成教学任务？即使你是佛系一族，有足够的耐心和承受能力，咬牙坚持着，那也离抑郁不远了。

二. 学生认可的重要性

作为教师，以高洁的人品、博大的爱心、渊博的学识、严谨的工作态度、幽默风趣的课堂氛围，深得学生的欣赏和认可，作为学生心中“标杆式”的好老师，和学生亦师亦友，学生“想说恨你不容易”，上课专心听讲，积极互动，你开心，他快乐；你付出，他收获。如此这样，教学成绩不高，似乎连鬼都不相信。如此良性循环，教学相长，彼此成全，在成就了学生的同时，也提高了自己。

三. 学生的认可，校长就更有可能认可你。你想，一个学校的好与坏，一个校长的成功与否，跟学生的考试成绩、教师的教学水平、师德师风总是分不开的。学生认可你、家长相信你，那么你或许就是学校的一张拿得出手的名片，所以校长于公于私都会认可你的。

如果校长实在是不欣赏你，其实也无所谓。只要咱“仰不愧于天，俯不怍于地”，勤勤恳恳教书，堂堂正正做人，校长也不会把你怎么滴，既然是校长，我们相信他，应该有一定的格局和胸怀的。不会因为不欣赏，而处处为难老师的。

我骄傲，我是一名教师；我幸福，我是一名被学生认可的教师。

作为一名教师，面对领导、同事、学生及家长，每一种关系都很重要，来自于哪一方面的不认可，都是大问题。

教师需要学校领导的关心、支持。

一名教师来到学校 ，需要快速融入这个大家庭，要理解学校的办学理念，明确学校的发展目标，完成好自己的工作任务。要在学校的整体发展战略中，找准自己的位置，发挥自己的主观能动性，创造性开展工作。要通过工作态度、工作能力和工作成绩，来赢得领导的认可，进一步获得领导的培养和支持，更好实现自己的职业发展理想。

教师在成长发展过程中，要主动接受领导的帮助与检验。要在学校需要的时候，主动担当。对于领导安排的工作，要态度积极。要有一定的奉献精神。

领导认可你，不仅仅是承认你的能力与成绩，更重要的是，会有更多机会和平台，展示自己。

学生认可是对教师的最好嘉奖。

教师的价值在于培养学生。教师的知识、品行、特长、思维方式，都给学生带来巨大影响，就是说，在学生身上，能够看出来教师的影子。

赢得学生认可，说明教师的成功。学生成长过程中，认可一位教师，说明对教师学识、能力和品行的钦佩。当学生认可一位教师的时候，意味着对教师课堂教学的认可，意味着学生学习态度的积极主动。

如果学生不认可教师，可想而知，那是对教师的否定，是对教师的不信任，教师当得就很失败。

作为一名教师，首先是敬自已的职业，关爱自已的学生，充分得到学生的认可，对搞好自已的工作轻松而有信心。当然，上级领导也不是***，一定了解知道自已的下级，任何事情都得一步一步稳定基石，只有坚强的基础，才能发挥应有的作用。上级的成绩也是由下级一点一滴积累得到的。只有群策群力，方能百战百胜。

这个问题要区分两种情况，一、愿意当一名好老师当然看重的是学生的评价和满意程度；二、一心想当领导，哪怕是放弃自己所学的专业或者应付教学，也会寻找各种各样的机会讨好领导，得到领导的赏识……

只要有良心地对待每一名学生，使更多的学生认可自己的品德和教学水平就是好老师……

我一定看重的是学生的满意和认可程度……

学校应该[_a***_]评价教师？

谢邀。该怎样评价教师？这事校长最有发言权。因为校长年年要为教师的公务员考核写鉴定，同时也天天和教师打交道。可以说，校长和教师谈话三分钟，就能给教师作出恰如其分的评价。

下面从教师的角度看如何评价教师。

首先看教师教的什么课。是教主科还是***学科。一般来说，教语数外比教其他学科重要。还看是教毕业班还是低年级。毕业班比低年级重要。教升学考试必考科目比不考的科目重要。

其次教师的工作态度。包括出勤状况，备课教案，课堂讲授，学生反应，作业批改，与学生，搭班教师的关系等。

最后看升学考试成绩。只要升学实行考试按分数录取，评价教师就该以升学考试分数为依据。因为上级肯定也要根据升学分数评价每个学校，所以校长也会听高考评比的。***如学校对高考不当回事，那么立***被县区领导问责的。这升学考试评比最重要，因为县区领导的荣辱也受升学考试的影响。

在我们这里学是从这几个方面对教师进行评价的。

1、德。即师德。要求教师必须从政治思想上热爱党，爱国，拥护党的领导，能坚持党的教育方针，能按教育政策施教。其次就是严格遵照师德要求规范自己。

2、能。即能力。简单些指在工作中都承担了哪些任务，在业务方面发挥了哪些特长，解决了些什么问题等。

3、勤。即出勤。有无旷工，迟到现象等。

4、绩。即业绩。按照分配指标看你是否完成，也保括论文，课题，辅导学生，管理班级和考试成绩等。

当然在评价中每个学校都有具体的考核制度和评价细则，一般学校都是在上面几个方面基础上，制定自己的考核制度，都是按本校制度进行考核评价的。

老师对学生作品的评价都有哪些评语？

这个问题有些复杂。首先要明确概念。“学生作品”可能包括语文、数学、美术、信息技术、劳动技术等多个学科的作品。不同学科的老师应该有不同套路“套路”的评语吧。单语文方面的作品就有多种类型，比如作文和手抄报（黑板报）图文类作品，演讲和朗诵等语音类作品等等。我是教语文的，就以数量最多作文为例回答这个问题吧。

一般来说，语文老师是根据学生本身的发展程度和作品具体情况来给出评语的。作文评语涵盖这几个方面：卷面和字体；内容（题材）和题目（或习作要求）的相符度；主题的意义及是否鲜明突出（积极或消极，正能量或负能量）；语言表达能力水平；章法结构。考试作文的评分标准通常也是根据这些方面制定的。

但是，老师在日常实际操作中，不会总是面面俱到，经常要根据具体情况有所侧重。一般的重点是语言表达能力方面，内容和主题方面，章法结构方面。卷面和字体也是小学生的重点。

现在提倡激励性教育，要求批改作业尽量多使用激励性评语。我的“套路”就是先找出好的方面称赞一番，再指出不足之处，提出修改建议。个别情况实在难以找出可圈可点的地方，可以写比以前有进步，态度认真，加油啊等等的话。总之，对对程度不同的学生，要求和评价方法是不一 样的。这是不是因材施教？

举几个实例：

例1.在我的《写在春天的愿望——小学生致老师的回信点评》这篇文章里，写了这样一则评语：

你用质朴无华的语言写出了对同学的想念、对学校生活的热爱、对美丽校园的向往，让真情自然地流露。第二段巧妙化用老师信中语句，自然贴切不着痕迹，同时深化主题！

全篇仅仅简短的几句话，却动人心弦，真是一篇短小精巧的优秀习作。

到此，以上就是小编对于大学老师给学生的评价的问题就介绍到这了，希望介绍关于大学老师给学生的评价的5点解答对大家有用。